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古文句式分析与词类活用加强训练

研习古文，非独识记字词之本义，更需深究其句式之变化与词类之活用。此二者，犹如古文之经纬，不明其理，则难窥堂奥，虽遍览典籍，亦不过囫囵吞枣，难得真味。今不揣浅陋，结合平日研读所得，就古文句式分析与词类活用之精要，辅以实例，略作阐述，冀能为同仁提供些许助益。

一、古文句式分析：辨结构之奇，识表达之妙

古汉语句式，承自上古，历经演变，形成了与现代汉语既有联系又有区别的独特体系。其特殊句式，多源于古人表达习惯与逻辑重心之需。欲精准理解文意，必先洞悉其句式特点。

（一）判断句：明辨是非，断定属性

判断句者，用以判断主语所指为何人、何物，或断定主语具有某种属性也。其常见形式有：

1.“……者，……也”式：此乃古汉语判断句之典型。“者”字用在主语后，表提顿；“也”字用在谓语后，表判断。

*例：“陈胜者，阳城人也。”（《史记·陈涉世家》）——陈胜，是阳城人。

*有时可省略“者”或“也”，或两者皆省，然判断之意不变。

*例：“刘备，天下枭雄。”（《三国志·吴书·周瑜鲁肃吕蒙传》）——刘备是天下的枭雄。

2.“乃”、“即”、“则”、“必”、“皆”、“固”等副词表判断：此类副词置于谓语前，加强判断语气。

*例：“当立者乃公子扶苏。”（《史记·陈涉世家》）——应当立为皇帝的是公子扶苏。

*例：“此则岳阳楼之大观也。”（范仲淹《岳阳楼记》）——这就是岳阳楼的壮丽景象。

3.“为”字表判断：“为”在此处作判断动词，相当于“是”。

*例：“中峨冠而多髯者为东坡。”（魏学洢《核舟记》）——中间戴着高高的帽子并且有很多胡须的人是苏东坡。

辨析判断句，关键在于抓住其本质：谓语对主语进行性质、类别上的判断。初学者易将“是”字的出现与否作为唯一标准，须知古文中“是”多为指示代词，而非判断动词。

（二）被动句：受事为主，行动使然

被动句者，主语为动作之承受者，而非发出者也。其常见形式有：

1.“于”字式：动作行为之主动者置于“于”字后，构成“谓语+于+主动者”。

*例：“受制于人。”（《三国志·蜀书·诸葛亮传》）——被别人控制。

2.“见”字式：“见”置于谓语前，表被动。

*例：“众人皆醉我独醒，是以见放。”（《楚辞·渔父》）——因此被流放。

*若需引出主动者，则用“见……于……”式。

*例：“臣诚恐见欺于王而负赵。”（《史记·廉颇蔺相如列传》）——我实在害怕被大王欺骗而辜负赵国。

3.“为”字式：“为”置于谓语前，可直接表被动，或构成“为+主动者+所+谓语”式，后者更为常见。

*例：“身死国灭，为天下笑。”（欧阳修《伶官传序》）——自己死了，国家灭亡了，被天下人耻笑。

*例：“若属皆且为所虏。”（《史记·项羽本纪》）——你们这些人都将要被他俘虏。

4.“被”字式：“被”字表被动，用法与现代汉语相近，然古文中用例相对较少。

*例：“信而见疑，忠而被谤。”（《史记·屈原贾生列传》）——诚信却被怀疑，忠诚却被毁谤。

辨析被动句，需细察主语与谓语动词之关系。若主语不能施行该动作，则多为被动。

（三）倒装句：语序倒置，强调突出

古汉语语序，大体与现代汉语同，主谓宾、定状补之位置基本一致。然为强调、为韵律、为修辞，常有语序倒置之情况，是为倒装句。

1.宾语前置：宾语置于动词或介词之前。此乃倒装句中最常见者。

*否定句中，代词作宾语前置：例：“古之人不余欺也。”（苏轼《石钟山记》）——“不余欺”即“不欺余”，古人没有欺骗我啊。

*疑问句中，疑问代词作宾语前置：例：“沛公安在？”（《史记·项羽本纪》）——“安在”即“在安”，沛公在哪里？

*用“之”、“是”作提宾标志：例：“夫晋，何厌之有？”（《左传·僖公三十年》）——“何厌之有”即“有何厌”，晋国有什么满足的呢？“句读之不知，惑之不解。”（韩愈《师说》）——不懂得句读，不能解决疑惑。

2.状语后置（介宾结构后置）：状语置于谓语之后，尤以介宾结构作状语为甚。

*例：“青，取之于蓝，而青于蓝。”（《荀子·劝学》）——“于蓝”为介宾结构，分别置于“取”和“青”之后，意为“从蓝草中取得”、“比蓝草（颜色）更青”。

*例：“私见张良，具告以事。”（《史记·项羽本纪》）——“以事”为介宾结构，置于“告”之后，意为“把事情详细地告诉（他）”。

3.定语后置：定语置于中心语之后，以突出中心语或使句式匀称。

*“中心语+之+定语+者”式：例：“马之千里者。”（韩愈《马说》）——“千里者”为定语，修饰“马”，日行千里的马。

*“中心语+定语+者”式：例：“求人可使报秦者。”（《史记·廉颇蔺相如列传》）——“可使报秦者”为定语，修饰“人”，寻找可以出使回复