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文言文断句与判断句式综合练习

引言

华夏文明，源远流长，文言典籍，浩如烟海。欲探其奥，必先通其文。文言之难，在于句读不明则义理难晓，句式不辨则文脉难通。断句者，犹如披沙拣金，需于无字处见章法；判断句者，乃文言句式之基，明辨则能洞悉事物之属性与关系。二者相辅相成，为研读古籍之津梁。今不揣浅陋，辑录此篇，将断句之法与判断句式合而论之，并附以练习，冀能为初学者指点迷津，于文言学习有所裨益。

一、文言文断句要义

句读之学，非一日之功。古人著述，原无标点，后世读者需依文义、语法、语气，于文字间隙断其句、明其读。其要诀在于：

（一）明辨虚词，以为标识

文言虚词，多为句读之关键。

1.句末语气词：如“也”、“矣”、“乎”、“哉”、“焉”、“耳”等，常置于句尾，表判断、陈述、疑问、感叹等语气，可为断句之明证。例如：“夫大国，难测也。”（《曹刿论战》）“也”字即标示此句为判断句，且为句末。

2.句首发语词或关联词：如“夫”、“盖”、“若夫”、“至于”、“且”、“然则”、“是故”等，多置于句首，引领下文，其前可断。例如：“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。”（《赤壁赋》）“盖”字发端，其前可断。

3.句中停顿虚词：如“之”、“乎”、“者”、“也”（句中）、“以”、“于”等，有时可辅助判断句内停顿。例如：“师者，所以传道受业解惑也。”（《师说》）“者”字用在主语后，表提顿，其后有短暂停顿。

（二）审察对话，定其起止

文言文中对话常用“曰”、“云”、“言”、“问”、“对曰”等词语引出。凡遇此类词语，需辨明说话人及所言内容，以“曰”后多为冒号、引号，其始为句之始，其终（或另换言者）为句之终。例如：“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？’”（《论语》）

（三）分析句法，辨清结构

1.主谓结构：句子主干通常为主谓（宾）结构，找到主语、谓语，有助于判断句子的起讫。例如：“吾/日三省吾身。”（《论语》）“吾”为主语，“三省吾身”为谓语部分。

2.排比、对偶、反复：此类句式结构对称，节奏鲜明，可据其对称性断句。例如：“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。”（《孟子》）句式工整，可依其意群断开。

3.固定结构：如“……者，……也”、“何以……为”、“无乃……乎”、“孰与……”等，其结构固定，不可随意拆分。

（四）诵读会意，语感助断

古人读书，注重吟诵。通过反复诵读，体会文气之抑扬顿挫，语感自生，句读自明。此法虽为“软功夫”，然日积月累，其效自显。

二、文言文判断句式辨析

判断句者，用以判断主语所指为何人、何物，或判断主语之性质、类别也。现代汉语判断句多用“是”字，文言则不然，其常见形式如下：

（一）“……者，……也”式

此为文言判断句之典型格式。“者”字用在主语后，表提顿；“也”字用在谓语后，表判断语气。

*“……者，……也”完全式：主语+者，谓语+也。

例：陈胜者，阳城人也。（《史记·陈涉世家》）——陈胜是阳城人。

*“……，……也”省略“者”字式：主语，谓语+也。

例：操虽托名汉相，其实汉贼也。（《赤壁之战》）——曹操虽然名义上是汉朝的丞相，他实际上是汉朝的奸贼。

*“……者，……”省略“也”字式：主语+者，谓语。

例：四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。（《游褒禅山记》）——（同游的）四个人是：庐陵人萧君圭字君玉，长乐人王回字深父，我的弟弟安国字平父、安上字纯父。

*“……者也”连用式：主语+者也。

例：城北徐公，齐国之美丽者也。（《邹忌讽齐王纳谏》）——城北的徐公，是齐国的美男子。

（二）副词表判断

常用副词“乃”、“即”、“则”、“诚”、“本”、“皆”、“素”等表判断，可译为“是”、“就是”、“本来是”、“都是”等。

例1：当立者乃公子扶苏。（《史记·陈涉世家》）——应当立为皇帝的是公子扶苏。

例2：此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》）——这就是岳阳楼的壮丽景象。

例3：臣本布衣。（《出师表》）——我本来是个平民百姓。

（三）动词“为”表判断

“为”字在文言中可作判断动词，译为“是”。

例1：中峨冠而多髯者为东坡。（《核舟记》）——中间戴着高高的帽子并且有很多胡须的人是苏东坡。

例2：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《鸿门宴》）——现在人家正好比是菜刀和砧板，我们好比是鱼和肉，为什么要告辞呢？

（四）否定判断句

多用“非”字，译为“不是”。“非”本身不是判断动词，而是副词表否定，其后省略了判断动词。

例1：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。（《六国论》）——六国的灭亡，不是因为武器不锋利，仗打得不好，弊病在于用土地贿赂秦国。

例2：子非我，安知我不知鱼之乐？（《庄子·秋水》）—