初中数学九上：概率意义与实践应用.pdfVIP

郯城三中九年级数学上册《25.1.2概率的意义》教案

主备人课型新授验收结果：时间

分管1合格/需完善

教学目标：1、通过大量重复试验时的频率可以作为实践发生概率的估计值。

2、在具体情境中了解概率的意义。

重点：在具体情境中了解概率的意义。

难点：对概率与概率关系的初步了解。

教学过程

活动学生活动修改意见

一．创设情境学生利用已有生活经

1.问题：周末市体育场有一场的篮球比赛，老师手中验，思考交流回答问

只有一张球票，小强与小明都是班里的篮球迷，两人都想题。可将问题情境中的小强

去，老师很为难真不知该把球票给谁。请大家帮想个办法和小明改为本班中的真

决定把球票给谁？实人物，增加学生的学

学生：抓阄、抽签、猜拳、投硬币……习，如：谁

2、追问：为什么要用抓阄，投硬币的方法呢？（这样做篮球啊？老师手里

公平，能保证小强与小明得到球票的可能性一样大。）有两张球票…

3、归纳：对同学的较

用抛硬币的方法分配球票是一个随机，尽管事好的想法予以肯定。

先不确定“正面向上”还是“向上”，但很容（如抓阄，投硬币）

易感觉到活猜到这两个发生的可能性是一样的，各占在学生讨论发言

一半，所以小强、小明得到球票的可能性一样大。后，评价归纳。

4、质疑：那么，这种是否真的是正确的呢？学生以投硬币为

二．动手实践例来验证。

1.、试验任务：

明确细则：把全班分成10组，每组中有一人投硬币，

另一人做记录，其余同学观察试验必须在同样的条件下进由学生积极参与

行。探究活动，合作学习，此处可以先设计一

明确任务：每组投币50次，以实事求是的态度，计认真记录试验情况。个统计表，先完成统计

算统计正面向上，及向上的频率，整理试验的数据，表再完成统计图

并记录下来。巡视学生的

2、各组汇报试验结果。分组试验情况，关注学

生是否交流，是否积极

思考，参与探究。

全班交流，将

各组数据记录在黑板

上，全班同学对数据进