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三年级数学期中易错题归纳与解析

期中考试临近，孩子们在数学学习中总会遇到一些“拦路虎”——那些看似简单，却容易一不留神就出错的题目。这些“易错题”往往反映了学习过程中对知识点理解的薄弱环节或是审题、计算习惯上的疏漏。今天，我们就针对三年级数学期中阶段的常见易错点进行归纳与解析，希望能帮助孩子们理清思路，查漏补缺，在考试中发挥出最佳水平。

一、万以内加减法：细节决定成败

万以内的加减法是三年级数学的基础，也是期中考试的重点。看似简单的加减运算，却常常因为细节处理不当而丢分。

典型错题1：进位加法忘记进位，退位减法忘记退位

题目再现：计算345+267=?或803-456=?

典型错误：

*345+267=502(个位5+7=12，忘记向十位进1；十位4+6=10，加上进位1应为11，又忘记向百位进1)

*803-456=357(十位0减5不够减，从百位8退1当10，但忘记在百位8上减去1，百位仍按8计算)

错误原因：进位、退位的标记不明显或忘记标记，计算过程中注意力不集中，步骤跳跃。

正确解答：

345+267=612(个位5+7=12，写2进1；十位4+6+1=11，写1进1；百位3+2+1=6)

803-456=347(个位3减6不够减，从十位退1，十位是0，需先从百位8退1到十位当10，再从十位退1到个位当10，个位13-6=7；十位剩9-5=4；百位7-4=3)

温馨提示：列竖式计算时，相同数位一定要对齐。加法进位的“1”和减法退位的“·”要标在相应数位的右下角或左上角，养成认真标记、细心计算的好习惯，算完后最好再验算一遍。

典型错题2：加减法估算的实际应用

题目再现：妈妈带了500元钱，想买一件289元的上衣和一条198元的裤子，够吗？

典型错误：289+198=487(元)，487500，所以够。(虽然结果对，但这是精确计算，不是估算)

或者289≈200，198≈100，200+100=300500，所以够。(估算时将数估得太小，失去估算意义)

错误原因：未能正确理解“估算”在实际问题中的应用，或估算方法不当。

正确解答：在解决“钱够不够”这类问题时，估算通常要往大了估，以保证结果的安全性。289可估成300，198可估成200，300+200=500(元)。因为289300，198200，所以实际花费一定小于500元，妈妈带的钱够。

温馨提示：估算时要根据实际问题选择合适的估算策略，判断“够不够”时，通常把每个数往大估，如果这样加起来还够，那实际肯定够；反之则需要精确计算或调整估算方法。

二、多位数乘一位数：理解算理是关键

乘法是本学期的重头戏，多位数乘一位数的计算，步骤较多，容易出错。

典型错题1：因数中间有0的乘法

题目再现：205×3=?

典型错误：205×3=615(忽略了0乘3这一步，直接用2×3=6，5×3=15，得到615)

错误原因：对“0和任何数相乘都得0”的算理理解不透彻，在计算因数中间有0的乘法时，漏乘了0所在的数位，或者没有正确处理进位。

正确解答：205×3=615？不对，应该是：

205

×3

------

615（个位5×3=15，写5进1；十位0×3=0，加上进位1得1；百位2×3=6）咦，结果也是615？哦，那换一个例子，比如203×4。

典型错误示例：203×4=812(十位0×4=0，忘记加个位进位的1，或者干脆跳过十位)

正确解答：203×4=812？不，正确的是：

203

×4

------

812（个位3×4=12，写2进1；十位0×4=0，加1得1；百位2×4=8。看来刚才205×3的错误示例没举好，正确的错误应该是比如307×2=604(忘记个位7×2=14的进位1，导致十位0×2+0=0)，正确结果是614。

温馨提示：计算多位数乘一位数时，要用一位数分别去乘多位数每一位上的数，从个位乘起，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。即使因数中间是0，也要用一位数去乘，并加上进位的数。

典型错题2：因数末尾有0的乘法简便算法的误区

题目再现：350×4=?

典型错误：350×4=140(只算了35×4=140，忘记在末尾添上一个0)或350×4=____(添0的个数错误)

错误原因：对因数末尾有0的简便算法掌握不牢，不清楚到底要添几个0。

正确解答：350×4=1400。可以先算35×4=140，再在140的末尾添上一个0(因为因数350末尾有一个0)。

温馨提示：计算因数末尾有0的乘法时，可以先把0前面的数相乘，再