主论坛-02-华中师范大学_杨宗凯_提升信息化领导力促进高校教育教学创新发展.pdfVIP

提升信息化领导力 促进高校教育教学创新发展 杨宗凯 二〇一六年五月 提 纲 CONTENTS 一、信息化领导力与高校教育信息化发展 1. 挑战 2. 学校信息化领导力基本框架 二、实践与思考—以华中师范大学为例 21世纪教育发展面临空前挑战 国际化 可持续发展 知识经济 信息化 3 高等教育信息化发展挑战、技术与趋势 挑战 趋势 短期  混合式学习的广泛应用 可解决的挑战  正式和非正式学 1-2年  学习空间的重构 习的融合 中期  持续关注量化学习  提升数字素养 3-4年  开放教育资源激增 艰难的挑战 长期  推动文化变革和创新  个性化学习 5年以上  日益增进的跨校合作  复杂性思维教学 高等教育 棘手的挑战 2016 2017 2018 2019 2020 挑战-技术-趋势  教育模式的竞争 近期 中期 长期  教学激励机制 （1年以内） （2-3年内） （4-5年） 自带设备  创客空间  自适应技术 翻转课堂  可穿戴技术  物联网 新媒体联盟2015年地平线报告——高等教育版 Small Group Discovery Experience Adelaide will remain a campus university, for the scholarship of discovery involves personalised learning which happens best face-to-face However, prospective students need confidence their learning will be better supported by digital learning resources The focus can shift from content delivery to learning and problem solving, as well as research skills University of Adelaide 5