广东省汕头市澄海区2024-2025学年高二上学期期末考试历史试题（解析版）.pdfVIP

2024－2025学年度第一学期期末质量监测高二级历史科试题

本卷共100分，考试时间75分钟。

注意事项：

1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的学校、姓名、班级、座号、考号分

别填写在答题卡上。

2.单项选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，

用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答卷前必须先填好答题卡的密封线内各项

内容。答案必须写在答题纸上各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，

然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

4.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将答题卡交回。

第Ⅰ卷选择题（共48分）

一、选择题：本部分共有16小题，每小题3分，共48分。在每小题所列四个选项中，只有

一项最符合题目要求。

1.中国北方地区旧新石器时代转变的代表性遗址有山西沁水下川、陕西宜川龙王辿、山西吉县柿子滩和河

北阳原虎头梁等。以上遗址，均有出土磨盘、磨棒等研磨石器，用于加工橡子和豆类等。由此可知中国北

方早期先民（）

A.熟练掌握橡子和豆类等植物的种植

B.初步掌握改变纯粹依赖自然资源状况

C.已具备精细化加工工具的生产能力

D.原始氏族社会发展且已出现了阶级分化

【

答案】B

【解析】

【详解】据本题主题干设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。根据

材料“均有出土磨盘、磨棒等研磨石器，用于加工橡子和豆类等”可知，这些研磨石器证明了当时中国先

民们已经具备了初步的加工技术和生产能力，从而能够在一定程度上改变纯粹依赖自然资源的状况，B项正

确；材料反映的是磨盘、磨棒等研磨石器，没有描述橡子和豆类等植物的种植情况，排除A项；“已具备精

细化加工工具的生产能力”说法过于夸张，在原始社会不可能达到精细化加工的生产能力，排除C项；阶

级分化表现为生产资料的占有多少不同，形成了贫富差距，材料不能体现，排除D项。故选B项。

第1页/共16页

2.秦始皇在总结春秋战国以来“天下共苦战斗不休”历史教训的基础上，在全国推行郡县制。汉高祖在消

灭异姓诸王的同时，“惩戒亡秦孤立之败”，分封自己的子弟为王，用以藩屏汉室。这表明（）

A.社会意识对社会存在产生影响

B.郡县制不符合历史发展需要

C.皇帝思维是制度变化根本因素

D.郡国并行制有利于封建统治

【

答案】A

【解析】

【详解】根据材料主题干的设问词可知本题是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：秦汉（中国）。

根据材料概括可知：题目中的秦始皇和汉高祖的做法，都是对历史教训的总结，从而推行了一些制度上的

变革。这两者都表明了人们的思想、社会意识对社会存在（即历史发展的实际情况）产生了影响，A项正

确；郡县制有利于加强中央集权，是中国古代政治发展的趋势，汉朝是在秦亡的经验教训的基础上采取了

郡国并行制度，而非否认了郡县制度，不能说明郡县制不符合历史发展的需要，排除B项；皇帝的思维只

是影响制度变化的因素之一，而非根本原因，根本原因是是否与社会发展相适应，排除C项；郡国并行制

度会随着诸侯国的发展，威胁中央集权，不利于封建统治秩序的稳定，排除D项。故选A项。

3.王安石所创立的“三舍法”，就是按照学生的程度，进行分舍分级教学，……成绩优良的才能升舍。太

学生学习自外舍到内舍再到上舍。升入上舍的学生，学习两年后举行毕业考试，学行卓异的，由主判、直

讲荐之中书，不要经过乡试、省试就可以直接授官。“三舍法”（）

A.促进了宋代教育事业的发展

B.打破了科举任官的垄断渠道

C.有利于经世致用人才的培养

D.致使宋代冗官问题更加凸显

【

答案】A

【解析】

【详解】根据材料主题干设问词可知本题是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是：宋（中国）。根

据材料概括可知：王安石的“三舍法”通过分舍分级教学，选择成绩优良者升舍，进而培养人才并直接授官，

表示这种制度重视教育和人才的培养，起到了促进教育发展的作用，其所采用的教化方式和直接推荐优秀

学生授官的办法，也反映出对人才的重视和教育事业的推动作用，A项正确；中国古代在科举制度建立后

虽然选官的主体逐渐为科举选官，但一直存在其他方式选拔官员，并非为科