生活中色彩搭配与教学实践.pdfVIP

人美版七年级美术上册《生活中的色彩搭配》教案及教学

教学目标：

了解生活与色彩的关系，认识学习色彩搭配知识对于改善和提高生活质量的重要性。

通过分析生活中的色彩，使学生对色彩现象及色彩知识在生活中的应用有进一步的了解，并

能从中体验不同的美感和文化内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。

重点：使学生认识到，生活中到处存在彩现象，它的形成受色彩规律制约；好的色彩搭

配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的重要。

难点：使学生学会用色彩基本知识和规律去感知色彩现象。

学生能运用色彩知识去进行色彩搭配的练习并进一步应用于生活。

使学生了解不同色彩搭配所体现的多种文化内涵。

学习过程：

一、设疑提问，进入新课。

师：，试想一下，如果我们所生活的世界是无色的，那将是什麽情景呢？

生：没有生机，没有（自由讨论发言。）

师：对，我们之所以能感受到生活的丰富和美好，很大程度上是因为我们身处在一个

绚丽多姿的色彩世界里。那麽在生活中，色彩如何搭配才能让我们感觉到美的享受呢？这节

课就让我们一起来研究一下《生活中的色彩搭配》。

（设疑导入，调动起学生的学习。）

二、新探。

（多展示有关色彩的基础理论知识）。

色彩的形成

光物体颜色的唯一，映入眼内的大量的色彩是由于物体对光的吸收和反射而形成的。

反射光刺激到人的视网膜时就形成色觉。因此，我们通常所见到的物体颜色，是指物体的反

色，没有光也就没有颜色。不同的光线会产生不同的色彩效果，而要创造不同的色彩搭

配效果，就要认识和运用色彩的三要素以及三要间的各种对比关系。

色彩的三要素——、明度、纯度

就是色彩的名称，同时也是各个颜色的相貌和倾向。例如红、黄、蓝等。通常用环

来代表光谱的基本色彩，常见的环多由12色组成。（如图：依顿12环）

明度

色彩的明亮度叫明度。明度最高的色叫白色，最低的色叫黑色，它们之间按不同的灰色排列，显

示了明度的差别，有色彩的明度是以无色彩的明度为基准来判定的。（如图：单明度变

化，彩色的明度变化）

纯度

纯度指色彩中色素的饱和程度。色彩的相对纯度取决于在色彩中加入黑色、白色或灰色的多

少。

色彩的主要搭配方法

对比：

不同的相貌的色彩被运用到一起会产生丰富的色彩效果，能够吸引人的关注。如图：

《少女的服饰》——红、黄、绿你看到了吗？五颜六色中闪动着青春。

同类色调和：

同相的色彩进行变化统一，形成不同明暗层次的色彩，是只有明度变化的配色，给人以

亲和感。如图：

《建筑》——深蓝、浅蓝把和谐融进蓝天里。

〈包〉——拎着它走吧，深赭、浅赭在倾诉着单纯和高雅。

类似色的调和：

环上相邻色的变化统一配色，如红、橙、黄、绿等，能给人以融合亲近感，可以构成平

静调和而又有一些变化的色彩效果。如图：

〈大男孩〉——金的阳光勾勒着他褐色的衣衫，告诉我们天使的憩息就是这样平静而自

然。

对比色的调和：

环上处在对应的或接近对应的颜色搭配在一起，其在、明度、纯度上都相差较大，

给人以强烈鲜明的感受。如黄——紫，红——绿等。例：

〈室内设计〉——红绿，黄紫。

〈布〉——在大红大绿中吼一声，给你一个热烈而深刻的问候。

纯度对比：

色彩鲜艳即纯度高，反之纯度低。

暖色调搭配：

以红、橙、黄等暖色为主调的色彩搭配，这种搭配能给人以热烈、温暖、等感觉。

冷色调搭配：

是以蓝、绿等冷色为主调的色彩搭配，能给人以清凉、冷静、亲和的印象。如图：〈绳画〉

——蓝色、绿色构成的清新、清爽、清凉，是不是象春林中的一声鸟鸣？

互相分析讨论图例。

三、分析讨论，巩固知识

运用所学的色彩三要素及色彩的搭配方法来分析范例，试着说一说这些例子为什麽好？

并引申到自己收集的实例，依次推断出什麽样的色彩搭配比较成功？怎样才能设计出好的色彩

搭配？

列举大量生活实例，如：服装给我们感觉多为比较鲜艳，它在色彩搭配上运用的是什麽

方法？穿着服装去听音乐会好吗？

四、欣赏

分析设计师采用的手法以及取得的实际效果。

五、小结

好的色彩搭配体现着人们对色彩规律的认识与对美的追求，是需要认真学习、实践才能真正

掌握和运用的。在生活中培养自己的色彩感受和表现能力是学习色彩搭配的途径。色