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部编版四年级语文下册知识点梳理

同学们，四年级下册的语文学习之旅充满了新的挑战与乐趣。这份知识点梳理，希望能帮助大家系统回顾所学，巩固基础，提升能力。让我们一起温故知新，为语文学习打下更坚实的根基。

一、汉语拼音

*巩固：熟练掌握声母、韵母、整体认读音节，能准确拼读和书写。

*辨析：注意区分易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s；n与l）和韵母（如前鼻韵母与后鼻韵母；ui与iu等）。

*标调：牢记标调规则，尤其注意i、u并列标在后，以及轻声、儿化等特殊情况的正确运用。

*应用：能借助拼音识字、正音，阅读注音读物。

二、识字与写字

*识字：

*本册要求认识的生字约200个左右（具体以教材为准），要能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。

*继续学习运用多种识字方法，如熟字加偏旁、去偏旁、换偏旁、形声字规律、联系生活经验等，培养独立识字能力。

*注意辨析同音字、形近字、多音字，并能根据语境正确选择和使用。

*写字：

*本册要求会写的生字约200个左右（具体以教材为准），要能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，书写规范、端正、整洁。

*养成良好的写字习惯，包括正确的握笔姿势和写字姿势。

*注意汉字的间架结构，观察字的各部件大小、位置关系，写得匀称美观。

*学习运用查字典、词典的方法，养成在学习中勤查工具书的习惯。

三、词语

*理解：能结合上下文和生活实际理解词语的意思，体会词语的感情色彩。

*积累：主动积累课文中的优美词语、四字词语、成语以及课内外的好词佳句，并尝试运用。

*运用：

*学习辨析近义词、反义词，并能根据具体语境恰当运用。

*掌握词语的搭配（如动词搭配名词、形容词搭配名词等），能说（写）出结构完整、搭配得当的短语和句子。

*学习词语的归类，如按事物类别、按结构方式等。

*理解并运用常见的成语，了解其大致意思和用法。

四、句子

*理解：能读懂句子的意思，体会句子表达的情感。

*掌握句式：

*认识并掌握常见的句式，如陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

*学习运用“把”字句、“被”字句，并能进行句式转换。

*了解并学习使用常见的关联词语，如表示并列、因果、转折、递进、条件、假设等关系的词语（具体关联词语以教材出现为准）。

*修改病句：初步学习识别和修改常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、词序颠倒、意思重复等。

*标点符号：正确使用常用的标点符号，如句号、问号、感叹号、逗号、冒号、引号、顿号、分号、书名号等，理解它们在句子中的作用。

*仿写句子：能照样子写句子，学习运用修辞手法（如比喻、拟人）的句子。

五、阅读理解

*课内阅读：

*能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容。

*能初步把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情。

*学习默读，做到不出声，不指读，初步养成边读边思考的习惯。

*能联系上下文和生活实际理解课文中词句的意思，体会关键词句表情达意的作用。

*对于写景状物的课文，能感受景物的特点；对于叙事的课文，能了解事情的梗概和人物的简单特点。

*学习概括段落大意，了解课文的叙述顺序。

*课外阅读：

*喜欢阅读，能阅读浅显的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

*积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

*诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。

*养成爱护图书的习惯。阅读总量不少于规定字数（具体参照课标要求）。

六、口语交际

*倾听：认真倾听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，并能简要转述。

*表达：能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。说话时态度自然大方，声音响亮，语句通顺。

*应对：能与别人进行口语交际，积极参与讨论，敢于发表自己的意见。

*文明：在交际中注意使用礼貌用语，养成文明的口语习惯。

七、习作

*观察与积累：养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

*内容具体：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写清楚、写具体，尝试运用积累的好词佳句。

*语句通顺：学习使用常用的标点符号，做到语句通顺，意思连贯。

*条理清晰：学习按一定的顺序（如时间顺序、事情发展顺序、方位顺序等）组织材料，使习作有一定条理。

*想象与联想：能不拘形式地写下自己的想象，发展想象力和创造力。

*修改：学习修改自己的习作，包括字、词、句及段落顺序等方面的