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2026年教师工作计划教学方面

2026年，基于对新课标理念的深度理解、对学生认知发展规律的精准把握，以及对学科核心素养落地路径的持续探索，我将以“夯实基础、发展思维、培育素养”为核心主线，围绕“课堂提质、分层赋能、评价创新、专业进阶”四大维度展开教学工作，力求在“减负增效”背景下实现学生学习质量与综合能力的双提升。具体规划如下：

一、学情精准诊断与教学目标分层设定

开学前两周完成三轮学情调研：首轮通过智能测评系统（如学科诊断平台）分析学生上学期知识点掌握情况，生成“知识薄弱点热力图”；次轮采用课堂微问卷与小组访谈，聚焦学习习惯（如预习深度、笔记整理方法）、思维特点（形象思维与逻辑思维占