原创力文档摘要
随着中小学新课程改革的持续深入，初中函数教学在课程标准设定、教学理念
更新、教学内容安排以及教学方法运用等诸多方面都与高中存在着显著的差异.这种
差异性的存在，直接引发了学生的初高中函数学习之间的“断层”现象，即两者之
间的衔接不够紧密.而在当今教育体系中，教师们往往为了对标高考目标，而忽视了
学生的衔接需求.特别是在函数这一难度大、跨度广、知识量丰富的章节中，学生的
衔接需求尤为强烈.
本研究以建构主义学习理论为基础，通过充分查阅相关文献，采用了问卷调查
和访谈相结
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