幼儿园中班社会领域《情绪小管家——遇事我不哭》教学设计.docxVIP

幼儿园中班社会领域《情绪小管家——遇事我不哭》教学设计

一、教学内容分析

（一）课程标准解读

本课程严格遵循《幼儿园教育指导纲要（试行）》与《36岁儿童学习与发展指南》中社会领域的核心要求，聚焦幼儿情绪管理能力、社会适应能力及自信心与独立性的培养。在知识与技能维度，核心概念界定为情绪识别情绪表达情绪调节社会适应，关键技能目标聚焦幼儿对自身及他人情绪的感知辨识、用适宜方式表达情绪、在多元社会情境中调整行为以适应环境的能力。过程与方法维度，倡导以幼儿为主体，通过角色扮演、情景模拟、体验探究等具象化活动，让幼儿在直接感知、实际操作中习得情绪管理与社会适应技能。情感·态度·价值观维度，旨在帮助幼儿建立积极的情绪体验，增强自我接纳与自信心，培养友好交往、理性应对问题的良好品质，为终身社会情感发展奠定基础。

（二）学情分析

中班幼儿（45岁）正处于情绪发展的关键期，已能初步识别开心难过生气等基本情绪，但情绪调节能力尚不成熟，易出现哭闹、冲动等行为；社会认知以具体形象思维为主，对抽象的情绪概念理解有限，且生活交往场景多局限于家人与同龄伙伴，缺乏多元情境的应对经验。在技能层面，幼儿情绪表达直接直白，缺乏委婉表达与合理宣泄的方法，面对挫折、矛盾等情境时，常因不知如何应对而产生负面情绪。幼儿对游戏化、情境化的学习形式兴趣浓厚，但注意力持续时间较短，部分幼儿在集体讨论中存在表达不自信、参与度不足的情况。基于此，教学需规避抽象讲解，以具象体验、多感官参与的方式突破学习难点。

二、教材分析

本课程属于中班社会领域情绪与社会性发展单元的核心内容，承接前序认识基本情绪的知识基础，又为后续人际交往技巧冲突解决方法等内容的学习搭建桥梁，在幼儿社会情感发展体系中具有承上启下的作用。课程核心概念聚焦情绪管理与社会适应，通过层层递进的活动设计，帮助幼儿从识别情绪到理解情绪，再到运用策略调节情绪，最终实现在生活中灵活应用的目标，符合中班幼儿由浅入深、由知到行的学习规律。

三、教学目标

（一）知识目标

能准确识别喜、怒、哀、惧四种基本情绪，说出不同情绪的典型表现（如表情、动作）；

理解情绪的产生与自身经历、环境变化相关，知道每个人都会有不同情绪，无好坏之分；

能列举34种简单的情绪调节方法（如深呼吸、倾诉、转移注意力等）。

（二）能力目标

能在角色扮演、情景模拟中，用恰当的语言、动作表达自己的情绪；

面对简单挫折或冲突情境（如摔倒、与同伴闹别扭）时，能尝试运用所学方法调节情绪；

在小组活动中，能倾听同伴想法，合作探讨情绪应对策略，提升沟通与问题解决能力。

（三）情感态度与价值观目标

接纳自身的各种情绪，愿意主动表达自己的感受，不因为产生负面情绪而自卑；

培养积极面对困难的态度，增强自信心与独立性，减少遇事哭闹的行为；

学会关注同伴的情绪状态，愿意给予简单的安慰与帮助，建立友好的同伴关系。

（四）科学思维目标

通过观察表情、动作等外在表现，推理他人的情绪状态，发展初步的逻辑推理能力；

能对不同情境下的情绪调节方法进行简单分类（如自我安抚类、寻求帮助类），培养分类归纳能力；

在实践中尝试不同的情绪调节方法，对比效果并选择适宜的方式，发展初步的探究与判断能力。

（五）科学评价目标

能结合自身表现，简单说说自己在情绪表达与调节方面的进步（如我现在摔倒了不哭闹了）；

能使用简单的情绪评价工具（如情绪贴纸记录表），记录自己一天的情绪变化及应对方式；

愿意倾听同伴对自己情绪表达的建议，接受合理的反馈并尝试改进。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

识别基本情绪的典型特征，能清晰表达自己的情绪感受；

掌握34种实用的情绪调节方法，并能在简单情境中应用；

理解遇到问题不哭，主动想办法的积极意义。

（二）教学难点

理解情绪背后的原因（如因担心失败而紧张、因被误解而生气），突破情绪只是表面感受的认知局限；

能根据不同情境（如挫折、冲突、陌生环境）选择适宜的情绪调节方法，避免机械套用；

引导幼儿在真实生活中主动运用所学方法，实现从课堂习得到生活应用的转化。

（三）难点成因与突破策略

难点成因主要源于中班幼儿认知水平的局限性——抽象思维薄弱，对情绪的深层原因难以理解；生活经验单一，缺乏多元情境的应对体验；自我控制能力尚在发展，易受即时情绪驱动。突破策略：一是通过具象化的情景模拟、故事演绎，将抽象的情绪原因转化为幼儿可感知的具体事件；二是提供多样化的情境案例，引导幼儿分组讨论、对比分析，总结不同方法的适用场景；三是设计家园共育任务，鼓励家长在生活中强化幼儿的情绪管理实践，实现课堂与生活的衔接。

五、教学准备

（一）多媒体与素材准备

多媒体课件：包含情绪表情图片（真人+卡通）、情绪产生情境动画（如玩具被抢找不到妈妈完成拼图）、情绪调节方法短视频；

音频资料：轻松的背景音乐、不同情绪对应的音效（如开心