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小学教师个人工作总结

一、强化思想引领，筑牢师德根基

以“立德树人”为根本任务，深学细悟教育政策与师德规范，将育人理念融入日常工作。

1.深学新课标，更新教育认知

参加学校组织的新课标全员培训3次、区级语文新课标解读讲座2次，结合三年级学生认知特点，撰写5000字学习笔记，梳理“核心素养导向下的课堂设计”思路，修订3个单元整体教学方案（如《童话单元》《植物单元》），将“语言运用、思维发展、审美创造”融入每节课的目标设定。

2.践行师德规范，传递教育温度

严格遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，主动关爱学生：XX同学突发感冒高烧，第一时间送医并联系家长，课后连续3天帮其补习落下的《司马光》《秋天的雨》等课文；组织班级“爱心捐书”活动，联合家长捐赠图书210册，送往山区小学。

3.厚植家国情怀，开展主题教育

围绕“红领巾心向党”“喜迎二十大”等主题，设计系列活动：每周1次红色故事分享会（累计16次），组织“我和我的祖国”手抄报比赛（3名学生获区级三等奖），带领学生参观社区红色教育基地，引导学生树立“爱国、敬业、诚信、友善”的价值观。

二、深耕课堂教学，提升育人实效

聚焦“减负增效、素养落地”，从备课、课堂、作业、辅导四个维度打磨教学细节。

1.精准备课：单元整体设计，落实核心素养

摒弃“单课备课”模式，推行“单元整体备课”：以三年级语文上册《童话单元》为例，整合“阅读童话—仿写童话—口语交际（讲童话）”三个环节，设计“童话王国探险”情境任务，让学生在“读、写、说”中提升语言运用能力；数学《两位数乘两位数》单元，结合“超市购物算总价”“班级图书角统计”等真实场景，帮助学生理解算理而非死记硬背。

2.创新课堂：情境化教学，激发学习兴趣

采用“情境+互动”模式优化课堂：科学课《植物的生长》，带学生在校园种植角观察向日葵，记录生长日记（累计12篇），课堂上用希沃白板展示学生的观察照片，让学生在交流中掌握“植物生长需要阳光、水分”的知识点；语文课《花钟》，设计“植物小导游”角色，让学生扮演不同植物介绍开花时间，课堂参与率达95%以上。

3.优化作业：分层设计，减负增效

落实“双减”要求，作业设计分为“基础层+提升层+拓展层”：

-语文：基础层（生字词抄写）、提升层（仿写课文段落）、拓展层（写观察日记）；

-数学：必做题（课本习题）、选做题（思维题）、实践题（家庭购物记账）；

作业量控制在1小时内，每周五布置“无书面作业日”，引导学生参与家务、阅读课外书。

4.精准辅导：个性化帮扶，关注每一位学生

建立“一生一档”辅导档案：针对学困生XX（数学计算薄弱），制定“每日10分钟计算练习”计划，每周跟踪测试，2个月后计算正确率从60%提升至85%；针对学优生XX（喜欢阅读），推荐《夏洛的网》《数学王国历险记》等课外书，组织“读书分享会”，其作文《我的小仓鼠》获校级一等奖。

三、细化班级管理，营造成长氛围

以“民主、自主、温暖”为班级管理理念，打造有凝聚力的班集体。

1.民主构建班级文化，凝聚集体力量

组织学生共同制定《班级公约》（如“课前准备快静齐”“发言先举手”），设置“班级之星”展示墙（每周评选“阅读之星”“文明之星”），打造“图书角”（320册图书，学生自主管理借阅）和“植物角”（20盆多肉，学生轮流浇水记录），班级被评为校级“文明班级”2次。

2.多元开展班级活动，促进全面发展

-每周五“班级小舞台”：让学生展示才艺（唱歌、跳舞、讲故事），累计18次；

-运动会：组织“接力赛”“跳绳比赛”，获年级团体总分第二；

-艺术节：编排舞蹈《小花朵》，获区级三等奖；

-社会实践：带领学生到社区清理垃圾、看望孤寡老人，培养社会责任感。

3.聚焦习惯培养，夯实成长基础

坚持“晨读10分钟”（每天7:40-7:50），引导学生阅读课外书；落实“课前预习3分钟”（标注生字词、不懂的问题），课堂提问率提升30%；每周五“阅读分享会”，学生平均每学期阅读22本课外书，XX同学阅读量达35本。

4.关爱特殊群体，温暖每颗心灵

针对班级3名留守儿童：每周与家长视频1次（累计42次），生日时组织班级同学庆祝（如XX同学生日，全班送手工贺卡）；学习上重点辅导，XX同学成绩从班级25名提升至15名；生活上关注饮食、衣物，避免其产生孤独感。

四、聚焦教研成长，提升专业素养

主动参与教研活动，打磨教学技能，提升专业能力。

1.积极参与教研，深化教学研究

参与学校“小学语文整本书阅读”课题研究，负责三年级《长袜子皮皮》的阅读指导，设计“阅读任务单”（如“皮皮的性格特点”“你最喜欢的情节”），撰写研究