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《将相和》课后练习

《将相和》作为我国古典文学宝库中的璀璨篇章，以其生动的情节、鲜明的人物形象和深刻的思想内涵，历来是语文学习的重点。通过课后练习，我们不仅能温故知新，更能深化对文本的理解，提升文学鉴赏与思辨能力。以下练习设计旨在引导同学们从多个维度把握课文精髓。

一、夯实基础，梳理文脉

1.故事脉络回顾：

《将相和》由哪三个既独立又关联的小故事构成？请用简洁的语言分别概括其主要内容，并简述它们之间的内在联系。

2.重点字词积累：

*解释下列加点词语在文中的含义：

*“和氏璧”（）

*“完璧归赵”（）

*“渑池之会”（）

*“负荆请罪”（）

*“舍人”（）

*“上卿”（）

*尝试用“完璧归赵”、“负荆请罪”两个成语分别造一个句子，要求符合成语的本义和语境。

二、品味语言，领悟内涵

1.关键语句品读：

*“蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：‘这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。’”

思考：蔺相如为什么说璧有“小毛病”？这表现了他怎样的智慧和应变能力？

*“廉颇很不服气，他对别人说：‘我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！’”

思考：这段话反映了廉颇当时怎样的心理状态？这种心理状态产生的原因是什么？

*“蔺相如说：‘秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！’”

思考：蔺相如的这番话体现了他怎样的胸怀和远见？“之所以……为的是……”这一句式在表达上有何作用？

*“廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。”

思考：“静下心来想了想”这一细节描写有何深意？廉颇“负荆请罪”的行为表现了他怎样的可贵品质？

三、聚焦人物，深度剖析

1.蔺相如形象分析：

*在“完璧归赵”和“渑池之会”两个事件中，蔺相如分别面临怎样的困境？他是如何应对的？从中可以看出他具有哪些突出的才能和品质？（至少列举三点）

*面对廉颇的挑衅，蔺相如采取了“避而不见”的策略，你如何评价他的这一做法？这表现了他怎样的处世智慧？

2.廉颇形象分析：

*廉颇最初对蔺相如的态度是怎样的？这种态度是否完全没有道理？请结合他的身份和功绩简要分析。

*廉颇最终能够“负荆请罪”，其思想转变的关键是什么？这一转变展现了他性格中的哪些闪光点？

3.人物关系探究：

*你认为蔺相如和廉颇之间，谁的作用更大？或者说，他们对于赵国而言，分别具有怎样不可替代的价值？请谈谈你的看法。

*“将相和”的“和”字有何深意？这种“和”对于国家、对于个人分别带来了哪些积极影响？

四、拓展思考，学以致用

1.情景复述与想象：

*假如你是赵国的一名史官，请你选择“完璧归赵”、“渑池之会”或“负荆请罪”中的一个场景，用简洁而生动的语言向赵王汇报当时的情况。

*想象一下，廉颇“负荆请罪”时，蔺相如会如何回应？两人之间可能会有怎样的对话？请尝试写一段对话。

2.联系生活，感悟启示：

*《将相和》的故事对我们今天的人际交往和团队合作有何启示？请结合生活中的具体事例谈谈你的体会。

*在个人利益与集体利益发生冲突时，我们应该如何抉择？蔺相如和廉颇的做法给了你怎样的启发？

3.历史背景与文化：

*你还知道哪些与战国时期相关的历史故事或成语典故？（至少列举两个）

*查阅资料，了解一下“和氏璧”的来历及其在历史上的传说，谈谈它为何如此珍贵。

总结与建议

《将相和》的魅力不仅在于其扣人心弦的情节，更在于其传递的忠诚、智慧、宽容与担当等永恒价值。希望同学们通过以上练习，不仅能巩固所学知识，更能从中汲取精神力量，内化为自身品格的一部分。建议大家在课余时间可以找来《史记·廉颇蔺相如列传》的原文片段读一读，感受史传文学的原汁原味，进一步提升文言文的阅读能力。