4三角形全等的判定（第课时用“SAS”判定三角形全等）课件人教版八年级数学上册.pptxVIP

幻灯片1：封面标题：14.2.1用“SAS”判定三角形全等副标题：探索三角形全等的判定方法背景图：展示两个通过两边及其夹角对应相等而全等的三角形，突出“SAS”的关键元素。幻灯片2：学习目标理解并掌握三角形全等的“SAS”判定定理，能准确表述定理内容。能运用“SAS”判定定理判断两个三角形是否全等，并解决相关的简单几何问题。通过动手操作、观察分析和推理验证，体会数形结合的思想，培养逻辑推理能力。幻灯片3：复习回顾全等三角形的定义：能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。全等三角形的性质：全等三角形的对应边相等，对应角相等。思考问题：如果两个三角形全等，那么它们的对应边和对应角都相等。反过来，要判定两个三角形全等，是否需要所有的对应边和对应角都相等呢？有没有更简便的方法？幻灯片4：引入新课情境设置：小明想制作一个与原来三角形形状和大小完全相同的三角形零件，他知道原来三角形的两条边的长度和这两条边的夹角的度数，他能仅凭这些信息制作出符合要求的零件吗？引出主题：带着这个问题，我们来学习一种新的判定三角形全等的方法——“SAS”判定定理。幻灯片5：动手操作操作任务：请同学们按照以下要求画三角形：画一个三角形△ABC，使AB=5cm，∠B=60°，BC=7cm。操作步骤：先画一条线段BC=7cm。以点B为顶点，在线段BC的上方画∠B=60°。在∠B的另一条边上截取AB=5cm。连接AC，得到△ABC。小组活动：将自己画的三角形与小组内其他同学画的三角形进行比较，看看它们能否完全重合。幻灯片6：“SAS”判定定理的得出操作结论：通过上面的操作可以发现，按照相同的两边及其夹角的长度和度数画出的三角形能够完全重合。定理内容：两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等（可以简写成“边角边”或“SAS”）。几何语言表示：在△ABC和△DEF中，若AB=DE，∠B=∠E，BC=EF，则△ABC≌△DEF（SAS）。关键词强调：“两边及其夹角”，这里的“夹角”是指两条边所夹的角，一定要注意是“夹”角，而不是其他的角。幻灯片7：“SAS”判定定理的理解图形展示：展示两个三角形，标注出两边及其夹角对应相等的部分，并用不同颜色突出显示，帮助学生直观理解定理。易错提示：不能将“两边及其夹角”误记为“两边及其中一边的对角”，“两边及其中一边的对角”对应相等的两个三角形不一定全等（可举例说明，如画出两个满足此条件但不全等的三角形）。要注意对应关系，必须是两个三角形的两边及其夹角分别对应相等，才能判定全等。幻灯片8：例题解析（一）例题1：如图，已知AB=AD，AC=AE，∠BAC=∠DAE，求证：△ABC≌△ADE。解题思路：要证明△ABC≌△ADE，需要找到对应的两边及其夹角相等。已知AB=AD，AC=AE，这是两组对应边相等。又已知∠BAC=∠DAE，这是两组对应边的夹角相等。满足“SAS”判定定理的条件，因此可以判定两个三角形全等。证明过程：在△ABC和△ADE中，\(\begin{cases}AB=AD\\∠BAC=∠DAE\\AC=AE\end{cases}\)所以△ABC≌△ADE（SAS）。幻灯片9：例题解析（二）例题2：如图，点E、F在AC上，AD=BC，∠D=∠B，AE=CF。求证：DF=BE。解题思路：要证明DF=BE，可以先证明△ADF≌△CBE，然后根据全等三角形的对应边相等得出DF=BE。已知AD=BC，∠D=∠B，需要再找到一组对应边相等。因为AE=CF，所以AE+EF=CF+EF，即AF=CE。此时，在△ADF和△CBE中，AD=BC，∠D=∠B，AF=CE，满足“SAS”判定定理，所以△ADF≌△CBE。因此，DF=BE（全等三角形的对应边相等）。证明过程：因为AE=CF，所以AE+EF=CF+EF，即AF=CE。在△ADF和△CBE中，\(\begin{cases}AD=BC\\∠D=∠B\\AF=CE\end{cases}\)所以△ADF≌△CBE（SAS）。所以DF=BE（全等三角形的对应边相等）。幻灯片10：课堂练习如图，AB=AC，AD=AE，∠BAD=∠CAE，求证：△ABD≌△ACE。已知：如图，点C是AB的中点，CD=CE，∠ACD=∠BCE。求证：AD=BE。如图，在△ABC中，AB=AC，AD平分∠BAC，求证：△AB