三年级数学教学计划与课程方案.docxVIP

三年级数学教学计划与课程方案

一、指导思想

本学期三年级数学教学工作，将紧密围绕《义务教育数学课程标准》的要求，以培养学生的数学核心素养为导向，坚持立德树人根本任务。教学过程中，注重引导学生经历数学知识的形成过程，鼓励学生主动参与、积极思考、乐于探究，培养其运算能力、空间观念、数据分析观念、应用意识和创新意识。同时，关注学生学习兴趣的激发与学习习惯的养成，努力使不同层次的学生在数学上都能得到适切的发展，为其后续学习奠定坚实基础。

二、学情分析

三年级学生在经过两年的数学学习后，已具备一定的数学基础和初步的学习习惯。他们对具体、形象的事物更感兴趣，抽象思维能力正处于发展初期。多数学生能够积极参与课堂活动，按时完成作业，但在知识的灵活运用、数学语言的准确表达以及解决实际问题的能力上仍存在差异。部分学生在计算的准确性和速度上仍有提升空间，良好的审题习惯和检查习惯有待加强。因此，本学期教学需更加注重创设生动有趣的学习情境，运用多样化的教学手段，关注个体差异，因材施教，帮助学生建立学好数学的信心。

三、学期教学目标

（一）知识与技能

1.熟练掌握万以内数的读写、大小比较及相应的口算、笔算方法，能正确进行万以内加减法及多位数乘一位数、两位数除以一位数的计算，并能解决简单的实际问题。

2.初步认识分数，理解分数的意义，能比较简单分数的大小，进行简单的同分母分数加减法。

3.认识长度单位毫米、分米、千米，质量单位吨，时间单位秒，能进行简单的单位换算，并能结合生活实际选择合适的单位。

4.初步认识长方形和正方形的特征，掌握周长的含义，能正确计算长方形和正方形的周长。

5.初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，能根据图表中的数据回答一些简单的问题。

（二）过程与方法

1.引导学生通过观察、操作、猜想、推理、交流等数学活动，体验数学知识的形成过程，感悟数学思想方法。

2.鼓励学生主动参与小组合作学习，培养其合作意识和交流能力，学会在合作中倾听与表达。

3.培养学生从生活中发现并提出数学问题的能力，初步学会运用所学知识解决简单的实际问题，体验数学的应用价值。

（三）情感态度与价值观

1.通过数学学习，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生在探索中体验成功的喜悦。

2.培养学生认真计算、规范书写、勤于思考、乐于合作的良好学习习惯。

3.在数学教学中渗透思想品德教育，培养学生积极向上的情感和严谨认真的科学态度。

四、主要教学内容与重难点

（一）数与代数

1.万以内的加法和减法（一）与（二）：这是本学期计算教学的重点之一。重点是掌握笔算加减法的算理和方法，能正确计算，并能运用所学知识解决实际问题。难点在于连续进位加法和连续退位减法的计算准确性，以及运用估算解决问题。

2.多位数乘一位数：重点是理解算理，掌握笔算乘法的计算方法，能正确进行计算，包括因数中间或末尾有0的乘法。难点是进位乘法的处理，以及解决“归一”、“归总”等典型应用题。

3.分数的初步认识：这是学生首次接触分数。重点是理解分数的意义，认识几分之一和几分之几，会比较简单分数的大小，会计算简单的同分母分数加减法。难点是建立分数的初步概念，理解“平均分”是分数的核心。

4.时、分、秒：重点是认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的进率，能正确读写钟面上的时间，并进行简单的时间计算。难点是理解12时计时法与24时计时法的联系与区别（若教材包含），以及时间观念的建立。

5.吨的认识：重点是认识质量单位“吨”，建立1吨的质量观念，掌握吨与千克之间的换算关系。难点是感受“吨”的实际重量，在生活中正确选择质量单位。

（二）图形与几何

长方形和正方形的周长：重点是认识长方形和正方形的特征，理解周长的含义，掌握长方形和正方形周长的计算方法，并能运用周长知识解决实际问题。难点是理解周长的概念，以及灵活运用周长公式解决不规则图形的周长问题或实际生活中的周长问题。

（三）统计与概率

复式统计表：重点是体验数据收集和整理的过程，认识复式统计表，能根据统计表中的数据进行简单的分析和回答问题。难点是理解复式统计表的结构和优势，以及根据实际需要设计简单的调查表。

五、教法学法建议

（一）教法建议

1.情境教学法：创设与学生生活密切相关的、有趣的数学情境，激发学生的学习兴趣和参与热情，让学生在情境中发现问题、提出问题。

2.直观演示与动手操作相结合：充分利用教具、学具、多媒体等教学资源，通过观察、拼摆、测量、折叠等活动，帮助学生建立清晰的表象，理解抽象的数学概念和算理。

3.引导发现法与讲解法相结合：对于重点知识，鼓励学生通过自主探索、合作交流去发现规律和方法；对于难点和关键之处，教师应进行适时、适度的点拨和讲解，帮助学生突破难点。

4.游戏教学与竞