（17页PPT）第2课时《迷娘》《树和天空》赏读课件.pptxVIP

因象解意有路径，缘象得意见真情——《迷娘(之一)》《树和天空》赏读

执教者某省市某省市第一中学;

【活动一】诵读感知，把握特点;

作品;

你知道吗，那_柠檬花_开的地方，

茂密的绿叶中，橙子金黄，蓝天上送来宜人的和风，

桃金娘静立，月桂梢头高昂，;

意象的排列：逻辑性

你可知道那所房子，圆柱成行，

厅堂辉煌，居室宽敞明亮，

大理石立像凝望着我：

人们把你怎么了，可怜的姑娘?

你可知道那所房子?

前往，前往，

我愿跟随你，爱人啊，随你前往!;

你知道吗(降调),那柠檬花开的地方，(慢)

茂密的绿叶中，橙子金黄，(慢)

蓝天上送来宜人的和风，(慢)

桃金娘静立，月植梢火高昂，(重读，慢)

你可知道那地方?(升调)

前往(稍重，前往(重读),

我愿跟随你，爱人啊，随你前往(重读声音延长);

诵读脚本展示：《迷娘(之一)》第二节

你可知道/(升调)那所房子(降调),圆柱成行

厅堂/辉煌，居室/宽敞明亮，

大理石立像/凝望着我：

人们/把你怎么了(降调),可怜的姑娘?(升调)

你可知道/那所房子?(升调)

前往(稍重),前往(更重),

我愿跟随你，恩人啊，随你前往(重音)!;

诵读脚本展示：《迷娘(之一)》第三节

你知道吗(降调),那云径/和山岗?

驴儿/在雾中觅路前进，

岩洞里/有古老龙种的行藏，

危崖欲坠，瀑布奔忙，

你可知道/那座山岗?(升调)

前往，前往，

我愿跟随你，父亲啊，随你前往!;

这是一堆正在腐朽和解体的讨厌的东西，没有一个人感到舒服，

一切都很糟糕，不满情绪笼罩了全国……

——恩格斯;

复杂多样的情感：

迷娘对故乡意大利深切的思念；

迷娘对威廉的爱恋、感激和信任；

歌德对意大利的喜爱与神往；

人们对美好理想的追求与向往；

·……

《迷娘(之一)》具有了独立于小说情节之外的普遍意蕴。;

他(特朗斯特罗姆)以凝炼、简洁的形象，以

全新视角带我们接触现实。;

一棵树/在雨中/走动

在倾洒的灰色中/匆匆走过/我们身边

它有急事。/它汲取/雨中的生命

就像/果园里的/黑鹂;

意象的变化：多面性

自然的生生不息，

生命的奇迹。

万物的和谐共处，

厚积薄发……

《迷娘(之一)》重在抒情，《树和天空》重在启思。;

活动三：拓展比较，深化认知

中国的抒情诗和哲理诗

屈原的《离骚》:长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

余光中的《乡愁》:小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母

亲在那头。

《酬乐天扬州初逢席上见赠》:沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

陆游《游山西村》:山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

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课堂总结

意象在任何情形下都不只是一个思想。它是一团，

或一堆相交融的思想，具有活力。

——美国意象派诗人埃兹拉·庞德;

作业布置

1.结合本节课“意象”专题，思考中外诗歌的异

同，并形成文字。

2.选择你喜欢或感兴趣的意象，尝试诗歌写作，

不少于10行。