上课了，好好学——一年级道德与法治上册核心素养教学设计.pdfVIP

统编版一年级道德与上册素养教学设计

7.2

上课了，好好学教学设计

分析

《上课了，好好学》一年级上册第2，旨在通过生动有趣的教学活动，学生认识到课堂

学习的重要性，培养良好的惯，激发学生主动学习的热情。本课内容紧密围绕“学习准备”、“课

堂参与”及“作业完成”三块，旨在为学生后续的学习生涯奠定坚实的基础。

学情分析

一年级学生刚从升入小学，正处于惯和行为规范形成的初期阶段。他们好奇

心强，但注意力易分散，自我管理能力较弱。因此，本设计需注重趣味性、直观性和实践性，通

过游戏化、互动式的教学方式，学生在轻松愉快的氛围中掌握学习技能，形成积极的学习态

度。

素养分析

素养目标：

认同：初步认识学校是学习知识、培养品德的重要场所，增强对学校的归属感和认同感。

道德素养：学会尊重老师，与同学友好相处，培养良好的班级集体意识。

认识到诚实守信、勤奋好学是优秀学生的基本品质。

观念：理解并遵守课堂纪律，初步形成规则意识。

健全：培养自信心，勇于表达自己的观点和想法。增强自我管理能力，学会合理安排学习和

休息时间。

：认识到作为学生，认真听讲、完成作业是自己的责任。

教学重点

掌握有效的学习方法，如、提问、合作等，提高课堂学习效率。

教学难点

培养学生自主学习的意识和习惯，特别是面对作业时的责任感和自律性。

教具准备

多课件

教学过程

教学环节活动学生活动设计意图

情境导入：通过“小熊学生动画后

一、导入新课

上学记”动画，展思考

示小熊从准备上学到

课堂参与再到完成作

业的全过程，引出本课

——“上课了，好

好学”。学生思考：

小熊是如何做到好好

学习的？我们可以从

中学到什么？

板块三：大家一起学角色扮演

二、讲授新课

活动设计：“我是小老

师”角色扮演。学生分

组，每组选一名“小老

师”带领组员讨论并分

享自己提高学习效率

的小窍门，如集中注意

力、做好笔记、积极提

问等。随后，各组“小

老师”展示，全班

交流学习。

：强调团队合

作的重要性，鼓励学生

相互学习，共同进步。让学生在规定时间内