失去一天：珍惜时间教学设计.pdfVIP

失去的一天

教学目标

1.用自己的方法学习生字，理解“绿荫如盖”“羞愧”“馋涎欲滴”“游手好

闲”等的意思。

2.抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。

教学重点

读文体会：什么叫“失去的一天”？

教学准备

师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。

教学时间2

教学过程

一、谈话引入，激发

请回想一下，昨天你是怎么过的？做了哪些事？想知道另一个小伙伴“佩佳”是怎

么过一天的吗？让我们走进课文《失去的一天》看看吧！

二、自读课文，读准读顺

1.自由小声地读课文，勾画出生字、新词，注意读准字音，读通句子。

2.同桌相互检查，读勾画出的生字、新词，相互帮助。

3.出示小黑板（或课件、卡片），检查学生认读本课生字、新词的情况。“绿荫如盖、

佩佳、羞愧、馋涎欲滴、翻耕、砌墙、游手好闲、麦茬地”。

4.分段抽读课文，哪位同学读得更准确、更流畅。

三、研读课文，习得方法

（一）读课文，看看自己能读懂哪些的意思，把不明白的提出来共同探讨。

（二）全班交流汇报读书收获，相机指导学生研读重点。

1.“游手好闲”

①说说“游手好闲”的意思。

②读课文1~5段，勾画出能够回答佩佳在这一天里做了些什么、想了些什么的句子或词

语。

相机板书：睡坐吃嬉戏

③小结：他这一天什么事也没做，只是吃、睡、玩，这就叫“游手好闲”。（板书：游

手好闲）

④练习读好这部分课文，通过读来表现佩佳“游手好闲”。

2.“羞愧”

①说说“羞愧”的意思。

②佩佳为什么羞愧得不敢看的眼睛？

③课文还有一处描写佩佳羞愧难过的心情，请用线勾画出来。从“低下头”这个动作你

体会到什么？

④是怎样帮助佩佳认识自己的错误的？读课文6~10段。通过带他到不同的地

方看到的不同景象，了解人们在这一天的工作成绩。

⑤读这部分课文，读出语重心长帮助孩子的语气。

⑥齐读最后一段。“他想了想”，此时他会想些什么？

⑦出示最后一段，学生试着补充出“……”省略的内容。

四、拓展升华

1.你知道什么叫做“失去的一天”吗？

2.你有像佩佳这样的“失去的一天”吗？

3.师生交流珍惜时间的名言、谚语、故事，课后利用资料办一期班报。

4.时间就是生命，时间就是，时间就是知识。希望从小珍惜时间，利用时间，

做时间的主人。

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