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教学分享：认识毫米
培训目标
在小学数学教学的漫长旅程中，长度单位的学习始终是学生建立空间观念的重要基石。毫米作为最小的常用长度单位，其教学价值远不止于简单的数值转换，而是关乎学生能否真正理解“精确测量”在现实生活中的意义。作为一线教师，我深刻体会到，许多学生在初识毫米时往往陷入认知误区：他们习惯性地将厘米视为最小单位，对毫米的微小尺度缺乏直观感知，甚至认为“毫米太小，根本用不上”。这种误解若不及时纠正，不仅会影响后续几何知识的学习，更会阻碍学生科学素养的形成。因此，本次培训的核心目标并非单纯灌输定义，而是通过系统化设计，帮助教师引导学生构建毫米的立体认知框架
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