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生活适应教学设计：洗毛巾

一、需求分析：生活技能培养的现实背景与教育意义

在当前特殊教育与生活适应课程体系不断深化推进的过程中，基础生活技能的教学正逐步从边缘化走向核心地位。尤其是针对智力发展迟缓、自闭谱系障碍、多重残疾及学习困难等特殊需要学生群体，掌握基本的生活自理能力不仅是其融入家庭和社会的前提条件，更是实现个体尊严与独立人格的重要支撑。其中，“洗毛巾”这一看似简单的日常行为，实则涵盖了感知觉协调、动作执行、程序理解、卫生意识养成等多个关键发展领域，具有极高的教学价值和实践意义。

随着国家对融合教育政策的持续推进以及《特殊教育提升计划》相关文件的精神落实，