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幼儿园新春朗诵稿合集

新春佳节，是中华民族最隆重的传统节日，也是幼儿园里充满欢声笑语的时刻。为孩子们准备一些富有年味、朗朗上口的朗诵稿，不仅能让他们在欢快的氛围中感受中华传统文化的魅力，还能锻炼语言表达能力，增强自信心。本文精心选编了一组适合幼儿园不同年龄段孩子的新春朗诵稿，涵盖了童真童趣、成长祝福等多个主题，力求专业实用，希望能为幼儿园的新春活动增添一抹亮色。

一、童真童趣篇——萌娃贺岁，乐翻新年

这一组朗诵稿专为幼儿园小班及中班初期的宝贝们设计，语言浅显易懂，充满童趣，多以叠词、象声词为主，配合简单的肢体动作，能让孩子们在轻松愉快的氛围中感受朗诵的乐趣。

（一）《新年真热闹》（小班适用）

新年到，新年到，

小鼓咚咚敲，

小喇叭，嘀嘀叫，

我们拍手笑。

红灯笼，挂得高，

像个红苹果，

圆又圆，红又红，

照亮新年好。

新年到，新年到，

穿新衣，戴新帽，

见了老师问声好，

新年新年真热闹！

*特点：三字句、五字句为主，朗朗上口，充满节日的欢快气氛，适合集体朗诵，可配合简单的拍手、点头动作。

（二）《小雪花的新年》（中班适用）

小雪花，小雪花，

飘呀飘，来我家。

告诉我，新年到，

屋顶戴上白棉帽。

小雪花，小雪花，

舞呀舞，真开心。

给小树，披银装，

给大地，铺地毯。

我们堆个小雪人，

欢迎新年进家门。

雪人对我微微笑，

祝我新年身体好！

*特点：以雪花为意象，富有画面感，语言优美且不失童真，适合中班孩子感受冬季与新年的联系，可加入简单的雪花飞舞动作。

（三）《十二生肖来拜年》（中大班均可，可分组表演）

（鼠）小老鼠，吱吱叫，

新年拜年早来到。

（牛）牛伯伯，哞哞叫，

勤劳致富身体好。

（虎）小老虎，嗷嗷叫，

威风凛凛胆子大。

（兔）小白兔，蹦蹦跳，

开开心心没烦恼。

（龙）小龙龙，真神气，

腾云驾雾送福气。

（蛇）小蛇儿，游啊游，

弯弯绕绕贺新年。

（马）小马驹，跑得快，

带着好运奔过来。

（羊）小羊羔，咩咩叫，

温柔可爱人人夸。

（猴）小猴子，真淘气，

捧来仙桃送大吉。

（鸡）小公鸡，喔喔啼，

新的一年早早起。

（狗）小花狗，汪汪叫，

看家护院本领高。

（猪）小猪猪，胖乎乎，

吃饱喝好乐呼呼。

十二生肖拜大年，

小朋友们笑开颜，

恭喜恭喜新年好，

家家户户庆团圆！

*特点：巧妙融入十二生肖元素，知识性与趣味性结合，适合分组或集体朗诵，每个生肖可设计独特的标志性动作，增强表演性。

二、成长祝福篇——童言稚语，传递温情

这一组朗诵稿更侧重于表达孩子们在新年里对成长的期盼、对他人的祝福，语言稍显丰富，情感表达更为细腻，适合中班后期及大班的孩子。

（一）《新年的悄悄话》（大班适用）

新年的钟声，

轻轻敲响，

像妈妈的手，

抚摸我脸庞。

我对着星星，

说句悄悄话：

“新的一年，

我要快快长大。”

我要自己穿衣，

自己刷牙，

帮妈妈擦桌，

帮爸爸端茶。

我要认识更多字宝宝，

画出更美的图画，

和小伙伴手拉手，

快快乐乐笑哈哈。

新年的太阳，

就要升起啦，

我的愿望，

会发芽开花！

*特点：以孩子的口吻说出新年愿望，朴实真挚，体现了成长的渴望和对家庭的爱，适合个人或小组朗诵，语速可稍慢，注重情感的流露。

（二）《福娃送福》（中班/大班适用）

红红的“福”字，

贴在窗上，

像一朵花儿，

开在我心房。

我是小小福娃，

穿着红衣裳，

捧着金元宝，

送福到身旁。

祝老师，身体棒，

天天快乐喜洋洋。

祝伙伴，学习棒，

游戏玩耍精神爽。

祝爷爷，祝奶奶，

福如东海寿南山。

祝爸爸，祝妈妈，

工作顺利多赚钱。

福娃福娃送祝福，

祝福大家新年好，

幸福生活节节高！

*特点：主题鲜明，直接表达祝福，对象明确，结构清晰，适合表达对周围人的感恩与祝福，可配合手持“福”字或小灯笼等道具。

（三）《春天的序曲》（大班适用，迎接春天）

冬天悄悄走了，

留下一片洁白。

春天悄悄来了，

带来一片色彩。

小鸟喳喳叫，

花儿朵朵开，

小草钻出来，

太阳笑开怀。

新年就是春天的序曲，

奏响希望的节拍。

我们是春天的小苗，

在爱里生根发芽。

我们唱歌，我们跳舞，

庆祝新年的到来，

迎接每一个崭新的明天，

我们的未来更精彩！

*特点：将新年与春天联系起来，富有诗意和想象力，语言优美，寓意积极向上，适合大班孩子展望未来，朗诵时可配合舒展的肢体动作，展现春天的生机。

三、朗诵活动指导建议

1.稿件选择：

*结合幼儿的年龄特点和语言发展水平，选择词汇量、句子长度、情感表达均适宜的稿件。

*尊重幼儿的兴趣点，选择他们易于理解和乐于表达的主题。

2.朗诵技巧：

*语速与停顿：引导幼儿掌握适中的语速，注意句与句之间、段落之间的自然停顿。

*语气与语调：根据稿件内容，指导幼儿运用不同的语气（欢快、温柔、期盼等）和语调（高低、轻重