能量与太阳：探究能源奥秘与节约使用.pdfVIP

能量与

研究课教案：浙江省台州市椒江区云健小学

【分析】

《能量与》是教科版科学六上年级《能量》单元的最后一课。教学内容主要由三部

分组成：1、分析煤带给我们的信息；2、认识了亿万年的能；3、了解节约能源，寻找新

能源的意义。能量这是一个抽象的概念，它有多种形式，它们之间可相互转化，它们在一些

物质中，在日常生活中我们能观察到是它们所产生的某种效应。通过前几节课的学习，学生对于

“能量”已经有所理解。作为特殊的能量：煤、石油、天然气，它们变成的？它们的形成又

需要哪些条件呢？它们又为什么埋在地呢？本课将重点分析煤的一些信息，通过实物——煤、

文字资料和资料，让学生认识到这些重要的能源都最终来自于，从而理解我们使用的能

量大多数来自于。

【学生分析】

虽然六年级学生的抽象思维仍要借助于直观形象的支撑，但已经有了迅速的发展，分析、推

理能力有了明显的提高。他们对于能量的认识并不是一张，从生活中，从科学课学习中，对

能量已经有了一定的感性认识。在经过制作和研究电磁铁，探究玩具小电动机怎么会转动起来，

研讨各种能量形式及其相互转化，他们已经初步建立起能量的概念，能量可以相互转化。通过开

展搜集信息的接受式主动学习，让学生主动建构科学概念。通过互相交流和评价，培养学生的合

作意识和探究精神。指导学生利用已有的经验对一些事物和现象进行有根据的推测，并作出假设

性解释。

【教学目标】

科学概念：

1.煤、石油和天然气所具有的能量都是了亿万年的能。

2.能源与我们的生活密切相关，人类正在开发新的能源。

过程与方法：

体验探究中、逻辑推理及运用重要性。能将自己的分析结果与已有的科学结论作比较。情

感、态度、价值观：

认同珍惜能源、节约能源的观点。

【教学重难点】

重点：认识生活动的能源及，节约能源

难点：探究、逻辑推理、想象等能力的培养

【器材准备】

准备：煤、放大镜。关于煤、石油和天然气形成资料和。

【教学过程】

一、对石油、天然气的形成作出合理的解释

1、导入：PPT出示，问：知道这两种能源吗？它们是怎么形成的呢？

2、阅读资料：石油、天然气究竟是怎么形成的呢？让我们来阅读资料，查阅资料也是我们学习科

学的重要方法。查阅资料时，认真阅读，划出，根据推测石油和天然气是怎

么形成的？

3、阅读资料。

4、讨论交流，对石油和天然气的形成作出合理的解释。

二、对煤的形成作出合理的解释

（一）观察煤，初步推测煤的形成

1、观察煤：煤也是一种重要能源，它变成的？我们到煤上去找找吧。带着问题，观察

煤，并记录。

2、交流观察的结果

（二）阅读资料，进一步推测煤的形成

1、过渡：我们在煤上没有找到足够，支持我们的观点，看看老师给的资料可不可以

帮到我们，请也用刚才的方法阅读资料，推测煤的形成，并及时记录。

2、分组阅读资料，推测煤的形成。

3、交流煤的形成。

（三）补充，对煤的形成作出合理的解释

1、过渡：对于煤的形成过程，我们还存在着异议，我们来看一段吧。

2、，要求：边看边思考，我们的哪些观点是要保持的，哪些要修正的，还有哪些要补充

的。

3、分组讨论煤的形成，并记录。

4、交流煤的形成，完整板书。

三、讨论煤、石油和天然气的能量

1、思考：煤的能量来自于哪里？石油、天然气的能量来自于哪里？它们最终的能量来自于哪里？

2、学生讨论、交流。

3、微课，板书课题。

四、节约能源、开发新能源

1、过渡：这么重要能源，它们