统编版语文五年级下册 第三单元 综合性学习：汉字真有趣（教学课件）.pptxVIP

在日常学习和生活中，哪些时候会用到汉字？汉字的发展经历了哪些过程？汉字对世界上其他国家产生过什么影响？对于汉字书法艺术，你了解多少？

单元主题语文要素“遨游汉字王国”◎感受汉字的趣味，了解汉字文化。◎学习搜集资料的基本方法。◎学习简单的研究报告。

开展综合性学习活动感受汉字的趣味了解汉字文化为汉字的规范做一些力所能及的事情

我爱你，汉字汉字真有趣遨游汉字王国

真字有汉趣弘扬中国传统文化艺术

明确学习主题阅读教材第42页的文字，找一找：在这一板块的综合性学习中，我们要完成的任务是什么？

自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉字。制订活动计划，根据计划开展活动。活动任务

阅读材料，感受汉字趣味自由阅读“阅读材料”，看看这些材料分别是从哪些方面来体现汉字的趣味性的？读了“阅读材料”，你有什么发现？有哪些新的收获？

不同类型的“阅读材料”，阅读方法也不一样。比如，《字谜七则》可以一边默读一边猜，猜不出的可以和同学交流；《有意思的谐音》可以朗读出来，感受谐音的趣味；《有趣的形声字》可以一边读一边画出重要信息，了解形声字的造字方法。阅读方法

画时圆，写时方；冬时短，夏时长。谜底：日有趣的字谜1

一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。2有趣的字谜谜底：也3谜底：坐

右边有，左边无。后面有，前面无。哥哥有，弟弟无。周家有，李家无。谜底：口4有趣的字谜

谜底：休谜底：斗有趣的画谜

相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说：“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说：“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说：“猜中了！他猜中了！”有趣的画谜默

传说东汉时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园，花园造好之后，曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门上写了一个“活”字。众人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会，对众人说：“门内添活字，乃阔字也，丞相是嫌你们把花园的门造得太宽大了。”众人听后便把花园的门重修了，曹操见后非常高兴。门内添“活”字门+活=阔

（1）外甥打灯笼----（2）孔夫子搬家----（3）小葱拌豆腐----（4）上鞋不用锥子----（5）四月的冰河----（6）隔着门缝吹喇叭---照旧(舅)净是输(书)一清(青)二白真(针)好开动(冻)了名(鸣)声在外有意思的谐音

（7）石头落水----（8）腊月天气----（9）秃子打伞----（10）打架揪胡子----沉默（没）动手动脚（冻手冻脚）无法无天（无发无天）谦虚（牵须）有意思的谐音歇后语前半部分是引子，后半部分像谜底，利用后半部分的谐音来表达意思，幽默风趣，含义深刻。

古时候，有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道:“‘枇杷’不是此‘琵琶’,只恨当年识字差!”有个客人应声道:“若使琵琶能结果,满城箫管尽开花。”“枇杷”“琵琶”和

这是星星的“星”。天上三光日月星，在甲骨文里，日和月都只用一个形体来表示，星星的特点是数量多，所以一开始用三个相同的形体来表示，以便跟日、月相区别。但问题是，这些简单的形体能表示的事物太多了，三块石头，三个拳头……谁说一定就是星星呢？于是，古人就在原来的字形上加了一个声符“生”。强化了字音，就能把“星”和其他事物区分开来了。有趣的形声字

这是凤凰的“凤”，繁体字写作“鳯”。凤凰是古代传说中的神鸟，它的样子有点儿像今天的孔雀，头上有冠，身后拖着漂亮的长尾巴。尽管如此，表示“凤”与表示其他鸟的字形也较难分清。古人想出了办法：在原来的字形上增加了一个部件“凡”，用来标示字音。这样一来，“凤”字有了声符“凡”，原来的象形字就变成了形符，是不是象凤凰之形，已经变得不重要了。有趣的形声字

“星”和“凤”有共同的特点：它们原来都是象形字，有着鲜明的图画文字特征。汉字毕竟不是绘画，而是文字符号，字形经过演变，象形的特征一旦弱化，就不容易辨认出来了。因此，古人在象形字的基础上增加声符，创造了新的形声字。还有一种形声字，是在象形字的基础上增加形符创造出来的。有趣的形声字

你猜到了吗？这是蜀国的“蜀”。相传古蜀国有一位先祖，名叫蚕丛，是养蚕的专家。“蜀”字最开始就是蚕的象形，上部像蚕首，下部像蚕蜷曲的身子。有趣的形声字但这个字与其他象形字的区分度还不够大，古人给它增加了一个部件“虫”，强化了它的类别。有了“虫”充当形符，原来的象形字就自然而然变为声符了。

这是祭祀的“祭”。最早的字形描述古代的血祭，画的是一只手杀牲祭祀，把血滴在盆里。后来古