幼儿园小班好朋友主题教学计划.docxVIP

一、主题由来

小班幼儿刚从家庭步入幼儿园，正处于适应集体生活的关键时期。他们对同伴关系的认知尚浅，交往经验匮乏，常常以自我为中心。“好朋友”这一主题，紧密围绕幼儿的生活经验，旨在通过一系列生动有趣的活动，引导幼儿感知同伴的存在，体验与同伴共同生活、游戏的快乐，初步学习简单的交往技能，从而顺利度过入园适应期，建立初步的归属感和安全感，为其社会性发展奠定良好基础。

二、幼儿发展特点分析

小班幼儿年龄在三至四岁左右，他们开始对周围的同伴产生兴趣，喜欢观察和模仿同伴的行为。在交往中，他们更多关注自身需求，常出现争抢玩具、独自玩耍等现象。他们对“朋友”的理解较为表面，可能仅仅因为“他有我喜欢的玩具”或“我们一起玩过滑梯”而成为“好朋友”。此阶段是幼儿社会性情感发展的重要启蒙期，通过主题活动引导他们学习表达友好、分享快乐、关心他人，具有重要的现实意义。

三、主题目标

（一）认知目标

1.知道自己和同伴的名字，能够识别班级里的小朋友。

2.初步理解“好朋友”的含义，知道好朋友是一起玩耍、分享快乐的人。

3.了解与好朋友相处的基本礼仪，如打招呼、说“谢谢”、“对不起”等。

（二）情感目标

1.体验与同伴共同游戏、分享的快乐情感。

2.愿意亲近同伴，乐于参与集体活动。

3.培养喜欢幼儿园、喜欢和小朋友在一起的积极情感。

（三）能力目标

1.学习用简单的语言、动作向同伴表达友好（如：你好、抱抱、拉拉手）。

2.尝试与同伴共同玩玩具，学习不争抢、不推挤。

3.在成人引导下，初步学习关心帮助有需要的同伴。

四、主题网络

核心主题：好朋友

*感知与体验

*认识我的好朋友（知道名字、长相）

*我喜欢和好朋友一起玩

*和好朋友在一起真开心

*学习与模仿

*怎样和好朋友打招呼

*好朋友一起玩玩具（分享、轮流）

*好朋友不打架（学习解决简单冲突）

*表达与创造

*画出我的好朋友

*送给好朋友的礼物

*和好朋友一起唱歌跳舞

五、实施途径与具体活动安排

（一）集体教育活动

1.语言活动：《我的好朋友》

*目标：能说出自己好朋友的名字，愿意用简单的语句描述好朋友的样子或喜欢和好朋友做的事。

*准备：幼儿熟悉的卡通人物手偶两个，班级幼儿的合影。

*过程：

*出示手偶，通过情景表演引出“好朋友”的话题。

*引导幼儿观察班级合影，说说照片上有谁，谁是自己的好朋友。

*鼓励幼儿大胆在集体面前说出自己好朋友的名字及喜欢和他一起做什么。

*延伸：在美工区提供材料，让幼儿画出自己的好朋友。

2.社会活动：《你好，朋友》

*目标：学习用“你好”、“再见”等简单问候语与同伴打招呼，体验主动交往的乐趣。

*准备：歌曲《你好歌》，不同小动物头饰若干。

*过程：

*播放歌曲《你好歌》，带领幼儿做动作，感受问候的愉快氛围。

*教师扮演小动物，示范如何主动向“朋友”打招呼。

*幼儿佩戴头饰，在音乐声中自由寻找“朋友”，用简单的语言和动作打招呼。

*提示：关注性格内向的幼儿，鼓励他们尝试。

3.艺术活动（音乐）：《找朋友》

*目标：感受歌曲欢快的旋律，初步学唱歌曲，愿意主动寻找同伴做朋友。

*准备：歌曲《找朋友》音频。

*过程：

*教师边唱歌曲边做动作，引导幼儿理解歌词内容。

*带领幼儿学唱歌曲，做相应的动作（如：找到朋友握握手、抱一抱）。

*组织幼儿围成圆圈，在音乐声中根据歌词内容找朋友，体验找到朋友的快乐。

4.艺术活动（美术）：《送给好朋友的礼物》

*目标：尝试用撕、贴、画等方式制作简单的礼物，体验为朋友准备礼物的快乐。

*准备：彩色卡纸、蜡笔、胶水、小贴纸、毛线头等。

*过程：

*谈话导入：“我们有好朋友，真开心！我们可以为好朋友做什么呢？”引出制作礼物。

*教师简单示范几种制作方法，如撕贴爱心、画小花朵等。

*幼儿自由选择材料制作礼物，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。

*完成后，引导幼儿将礼物送给自己的好朋友，并说一句祝福的话。

5.健康活动：《小手拉小手》

*目标：学习与同伴手拉手进行游戏，遵守简单的游戏规则，体验合作游戏的乐趣。

*准备：宽敞的活动场地，轻柔的背景音乐。

*过程：

*热身运动：带领幼儿活动身体各关节。

*讲解游戏玩法：幼儿两两一组手拉手，听指令做动作，如“小手拉小手，走走走”、“小手拉小手，转个圈”、“小手拉小手，抱一抱”。

*幼儿分组游戏，教师观察指导，提醒幼儿注意安全，不推挤。

*可增加难度，如三人或多人手拉手围成小圆圈。

（二）区域