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职业基本素养课程标准

北京工业职业技术学院

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职业基本素养课程标准

北京工业职业技术学院

思政部

2011年12月

一、课程总纲

（一）指导思想

在教高{2006}16号中明确指出：“高等职业教育要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务，要高度重视学生的职业道德教育与法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，培养出一批高素质的技能性人才。”这要求高职院校培养出的人才不仅要有高超的技能，而且要有深厚的职业基本素养。因此高职院校要遵循以就业为导向、以服务为宗旨、探索产学结合的办学模式，切切实实把学生的职业基本素养与专业能力紧密结合起来，最终实现高职教育的培养目标。

(二)培养目标

本课程具有广泛的适用性，它具有个体的普适性、专业的普适性、岗位的普适性、时间的普适性，对学生职业人生的持续发展提供有力的帮助。

通过《职业基本素养》课程的学习，使学生掌握和提高与职业活动密切相关的学习能力、沟通能力、组织协调能力，培养学生的敬业精神、团队意识、意志品质、创新意识等，并在课程专门的实践活动和各专业的实习、实训中不断内化职业基本素养，使学生能够更好地适应职场环境，拥有核心竞争力。

专职教师任职资格及工作安排

专业教师

任职资格

工作安排

刘兰明

教授

全程授课

王芳

副教授

全程授课

王珏

副教授

全程授课

杜新安

副教授

全程授课

孙丽萍

讲师

全程授课

谷山

讲师

全程授课

孙志芳

副教授

全程授课

张金磊

讲师

全程授课

汪爱青

讲师

全程授课

陈蕊花

助讲

全程授课

表1专任教师资格

（四）实训装备—校内一体化教学的最低配置要求

（一）职业活动调研依据

彰显广泛的普适价值，夯实学生未来发展的根基是我们这门课程的价值体现。课程对高职院校不同专业、不同学生及将来从事不同岗位、不同工作都具有广泛的普适性。通过全过程的培养，使学生具备一种基础的、可迁移的、以不变应万变的基本素养，适应社会不断发展。课程体现出学生现在学习与将来工作的结合、个别需要与一般需要的结合、情商发展与智商发展的结合、一时需要与一生需要的结合。我们根据调研的结果和高职教育特点，归纳和提炼出最核心的十个方面的素养要素构成了课程的基本内容。

（二）职业能力与课程内容的对应关系

序号

职业基本素养

职业能力

学会敬业从平凡到卓越

敬业

学会诚信结果就会不一样

诚信

学会务实方法总比问题多

务实

学会表达唱的没有说的好

表达

学会协作1＋1才大于2

协作

学会主动不拨也要转

主动

学会坚持水滴石穿

坚持

学会自控从学生到职业人转化

自控

学会学习步步才会高

学习

学会创新拥有核心竞争力

创新

表2职业能力与课程内容对应表

（三）能力目标

学生职业基本素养行为的养成以及在职场核心竞争力的体现是本门课程的最终能力要求。通过课堂教学完成课程基础学习部分；依托校内外实践平台，将学生活动表现与日常行为纳入到教育体系中；把专门课程实习与学生职业性岗位锻炼有机结合起来，实现校企双导师指导，提升与内化职业基本素养。

图3能力目标实现途径

（四）知识目标

针对职场的需要，校企双方共同对职业人的职业基本素养进行归纳、总结、提炼，首次提出了“十个学会”的教学内容，总结提炼出“敬业、诚信、务实、表达、协作、主动、坚持、学习、自控、创新”十个关键知识点。课程以“十个学会”为主线精心设计，每一单元都是行动过程与学习过程的统一，通过行为的引导使学生在教学活动中体验职场态度，掌握职场基本要求。

教学项目

教学内容

能力目标

知识目标

绪论

学习职业基本素养的重要性

掌握职业基本素养养成的重要性

掌握职业基本素养养成的重要性

项目

教学一

学会敬业

培养敬业精神

掌握学会敬业的方法

项目

教学二

学会诚信

培养诚信意识

掌握学会诚信的方法

项目

教学三

学会务实

培养学会务实的精神

掌握学会务实的方法

项目

教学四

学会表达

培养良好的表达能力

掌握学会表达的技巧、方法

项目

教学五

职前网络学堂测试

以自我测试为主

1学会写求职简历

2.学会做好职业生涯规划

简历格式

职业生涯规划的内容格式

项目

教学六

学会协作

培养团队协作能力和沟通能力

掌握学会协作的方法

项目

教学七

学会主动

培养主动做事的能力

掌握学会主动的方法

项目

教学八

学会坚持

培养毅力和耐力

掌握学会坚持的方法

项目

教学九

学会学习

培养自我学习、持续发展的能力

培养良好学习习惯，养成终身学习的理念，掌握正确学习的方法

第九单元

学会自控

培养自我控制能力

掌握行为控制、情绪控制的方法

项目

教学十

学会创新

培养创新能力

培养创新