2022版《小学数学新课程标准》的解读与梳理PPT课件.pptxVIP

2022版《小学数学新课程标准》的解读与梳理;未找到bdjson;未找到bdjson;引言;;课程性质与核心内涵;新课标确立以学生发展为本的课程理念，围绕核心素养的培养，提出了六大核心理念，构建了新课标的指导思想。;核心素养的内涵与小学阶段的具体表现;;小学阶段数学核心素养的具体表现;小学阶段数学核心素养的具体表现;小学阶段数学核心素养的具体表现;小学阶段数学核心素养的具体表现;核心素养的协同培养策略;数学核心素养的培养路径;课程目标的重构与分层设计;掌握数学基础知识、基本技能、基本思想及活动经验，注重整体性与关联性，形成灵活运用的能力，较传统教学更重深度与广度。;学段目标的分层设计;课程内容的优化与结构化重构;;;内容调整;综合与实践强化跨学科融合;学业质量标准的研制与核心要求;;;第一学段;教学实施的建议与实践要求;坚持核心素养导向设计整体化教学目标;注重教学内容的结构化整合教学资源;;加强跨学科教学开展跨学科主题学习活动;注重信息技术与数学教学的深度融合;评价体系的完善与多元评价要求;评价的核心导向注重综合评价;评价的方式多样化评价注重过程性评价;评价的主体多元化评价主体;新课标强调评价结果的运用应注重激励与发展，充分发挥育人功能，避免将评价结果作为甄别和选拔学生的依据，减少评价结果对学生的负面影响。;教材编写的建议与核心要求;坚持核心素养导向落实课程目标;;符合学生的认知发展规律;强化教材的实践性和综合性;注重教材的开放性和创新性;课程资源的开发与利用要求;;;学段衔接的强化与具体要求;;小学内部各学段衔接强化内容关联;小学与初中衔接聚焦能力迁移;小学与初中衔接聚焦能力迁移;教学研究与教师专业发展的支撑要求;;明确教师专业发展的核心内容与提升路径;;2022版新课标实施的挑战与展望;;教学资源适配与开发的挑战;评价体系改革与落实的挑战;城乡教育均衡与资源配置的挑战;;THANKS