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《普通高中英语课程标准》解读

目录contents课程性质的内涵深化课程理念的优化升级学科核心素养的精准细化课程目标的体系完善课程内容的结构化重构学业质量标准的清晰界定

目录contents教学实施的策略革新评价体系的全面重构师资建设的专业要求实施保障的体系构建课标修订的实践启示与未来发展方向结语

延时符01课程性质的内涵深化

语言教育时代价值与育人定位深化内涵与明确定位2025版课标深化英语课程性质，明确高中教育定位。强化国际语言工具价值，凸显文化传播、思维发展、素养培育的人文价值，赋予新时代内涵。强化英语交流功能，明确为沟通中外桥梁，获取国际信息、参与交流、学习先进知识技术的重要工具，掌握系统语言知识，实现多领域有效沟通与表达。深化英语课程人文性，突破传统文化理解。课标定位为培育学生跨文化认知、塑造正确文化态度，提升文化传播能力的重要载体，全面深化人文育人价值。英语课程基础性体现在语言基础与学习能力培养，为后续学习、生活与发展奠定基础；发展性注重学生思维品质、文化意识、学习能力的持续发展。课程构建分层多元内容体系，满足学生不同兴趣、发展需求与职业规划。中小学英语教育体系有机衔接，保障学生语言素养发展的连续性与系统性。工具性角度课程定位选择性体现人文性角度

英语课程工具性与人文性融合坚守文化立场与全球视野课标提出英语课程应引导学生形成对不同文化的客观认知，尊重文化多样性，同时坚守自身的文化立场，增强对本土优秀文化的认同与自信。英语课程的人文育人价值全球化背景下，跨文化沟通需求凸显。课标强调系统语言知识与熟练技能，让学生在真实交流中运用非语言策略，提升沟通有效性与精准性。工具性与人文性统一新课标下英语成文化传播桥梁，要求用英语讲好本土故事、传播本土文化，实现工具性与人文性的高度统一，新时代背景赋予新使命。工具性与人文性2025版课标拓展英语课程性质，强化工具性与人文性融合。英语不仅是沟通工具，更是文化传播、思维发展、素养培育的重要载体，赋予新时代内涵。全球化背景下的英语交流突破传统文化理解浅层界定，课标深化英语课程人文性，定位为培育学生跨文化认知、塑造正确文化态度、提升文化传播能力的重要载体。

英语课程在基础教育中的定位基础性特征英语课程基础性体现为学生打下坚实的语言基础，培养基本的语言运用能力与学习能力，为后续的学习、生活与发展奠定基础；贴合高中生的身心发展特点。发展性特征体现课程内容与教学要求贴合高中生的身心发展特点，注重学生思维品质、文化意识、学习能力的持续发展，促进学生综合素养的提升；促进学生综合素养的提升。选择性特征课程构建了分层、多元的内容体系，满足学生不同的学习兴趣、发展需求与职业规划，为学生的个性化发展提供空间；满足学生不同兴趣与发展需求。中小学英语教育衔接课标强调普通高中英语课程是基础教育阶段英语教育的重要组成部分，与义务教育阶段英语课程形成有机衔接，构建了中小学一体化的英语教育体系。课程定位明确深化课程性质，明确育人目标；回应时代需求，培育跨文化沟通人才；契合基础教育要求，提升学生综合素养；为课程设计实施指明方向，引领教育发展。

延时符02课程理念的优化升级

新增依据主题选取和组织课程内容主题引领，系统构建：以主题为魂，聚语言、文化、知识、策略，成体系除碎片。贴生活，融文化，促思考，增趣味，学以致用，素养能力共提升，语言学习新篇章。时代性：选取反映当代社会发展、科技进步、文化交流的主题，如人工智能、绿色发展、跨文化交流等；紧贴时代脉搏，引领学生探索未来，培养全球视野与竞争力。生活化：选取贴近高中生的学习、生活、成长与未来的主题，如校园生活、职业规划、身心健康等；增强学习共鸣，激发学习动力，构建实用高效的语言学习体系。文化性：选取蕴含中外优秀文化、体现全人类共同价值的主题，如文化传承、人文关怀、责任担当等；培养文化自觉，尊重多元，坚定文化自信，共筑和谐世界。

重视信息技术对教与学的支持与服务功能深度融合，提质增效信息技术领航教学革新，重塑学习体验。AI赋能个性教学，VR/AR穿越知识壁垒，人机交互激发创新。教育资源无界共享，让学习更高效、更精彩。普惠共享利用技术提升课程普惠性、可及性和便捷性，推动优质英语教育资源共享，弥补地区、学校间差距，让每个学生享受高质量英语教育，共享公平教育资源。

深化五大理念内涵与实践要求素养融合：素养培育，全程贯穿教学。综合发展，思维品质跃升。实践能力增强，学习能力飞跃。全程协同，素养融合心间，语言文化思维并进，成长路上绽放光彩。结构多元：细化共同基础与个性发展边界，必修筑基，选修拓展。指导开设多样选修课，适应学生兴趣、需求与职业规划，促进个性化发展，构建中小学英语教育体系。活动实践：设计综合、关联、实践英语学习活动，真任务驱动运用语言、技能提升。教师为引导者、助力者，学生为中心，