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北师大版一年级数学下册教学工作总结

本学期，我担任一年级数学教学工作。在教学过程中，我始终坚持以《数学课程标准》为指导，结合北师大版教材的特点以及一年级学生的认知规律和年龄特征，认真落实教学常规，积极探索有效的教学方法，努力提升教学质量。现将本学期教学工作总结如下：

一、教学内容与目标回顾

本学期北师大版一年级数学下册的主要内容包括：20以内的退位减法，100以内数的认识，100以内的加法和减法（一），认识图形，元、角、分的认识，100以内的加法和减法（二），以及数学好玩等单元。教学目标旨在让学生：

1.掌握基础知识：熟练掌握20以内退位减法的计算方法，能正确计算100以内不进位加法和不退位减法，初步掌握100以内进位加法和退位减法的计算方法；认识计数单位“一”和“十”，理解数的组成，能正确数、读、写100以内的数；认识常见的平面图形和立体图形；认识人民币的单位和进率，能进行简单的元、角、分的换算和计算。

2.发展数学思维：初步培养学生的观察、比较、分析、推理能力，以及运用所学知识解决简单实际问题的能力。

3.培养学习习惯：引导学生养成认真审题、仔细计算、规范书写、积极思考、乐于表达的良好学习习惯。

4.激发学习兴趣：通过多样化的教学活动，激发学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的联系，体验学习数学的乐趣。

二、主要教学措施与成效

（一）创设有效情境，激发学习兴趣

一年级学生注意力持续时间短，容易疲劳。因此，在教学中，我注重创设与学生生活紧密联系的、生动有趣的教学情境。例如，在学习“20以内的退位减法”时，利用“小猴子分桃子”、“商店购物找零”等情境；在认识“人民币”时，组织“小小商店”的模拟购物活动。这些情境的创设，有效调动了学生的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中主动参与到学习过程中，降低了抽象知识的学习难度。

（二）夯实计算基础，注重算理理解

计算是一年级数学的重点，也是后续学习的基础。本学期的计算内容较多，从20以内退位减法到100以内加减法。在教学中，我不仅要求学生掌握计算方法，更注重引导他们理解算理。例如，在教学“十几减9”时，通过摆小棒、圈一圈等直观操作，让学生理解“破十法”、“想加算减法”的道理，鼓励学生用自己喜欢的方法进行计算，并逐步优化算法。通过每日口算练习、听算、视算等多种形式，提高了学生的计算速度和准确率。

（三）加强动手操作，促进直观感知

北师大版教材非常强调学生的动手操作。我充分利用教具、学具以及多媒体资源，引导学生动手、动脑、动口。在认识“100以内的数”时，让学生数小棒、拨计数器，感受数的大小和组成；在认识“图形”时，组织学生观察、触摸、拼摆各种立体图形和平面图形，感知图形的特征。通过动手操作，学生将抽象的数学知识转化为具体的感性认识，加深了对知识的理解和记忆，培养了空间观念和初步的几何直观能力。

（四）关注个体差异，实施分层教学

班级学生在认知水平、接受能力上存在差异。在教学中，我注意观察学生的学习状态，了解不同层次学生的需求。对于学习困难的学生，多鼓励、多辅导，利用课余时间进行个别讲解和帮助，帮助他们树立信心，掌握基础知识；对于学有余力的学生，适当设计一些拓展性练习，激发他们的探究欲望，拓展思维空间。通过分层设计作业和评价，让每个学生都能在原有基础上得到发展。

（五）培养良好习惯，优化学习过程

良好的学习习惯是学好数学的重要保障。我注重培养学生认真倾听、积极思考、大胆发言、规范书写、仔细检查等习惯。课堂上，要求学生听清老师的提问和同学的发言；作业时，要求书写工整、格式规范。对于学生的点滴进步及时给予肯定和表扬，对不良习惯及时提醒和纠正。经过一学期的努力，大部分学生养成了较好的学习习惯，学习主动性有所增强。

三、存在的问题与反思

回顾本学期的教学工作，虽然取得了一些成绩，但也存在一些不足：

1.部分学生计算的熟练度仍有待提高：特别是20以内退位减法和100以内进位加法、退位减法，部分学生仍需较长时间思考，且易出现抄错数字、看错符号等现象。

2.解决问题的能力培养有待加强：学生对于图文结合的解决问题题目，有时不能准确理解题意，找不到数量之间的关系，特别是对于一些逆向思维的题目，学生掌握起来比较困难。

3.学生学习习惯养成仍需常抓不懈：少数学生在课堂上注意力不够集中，作业拖沓，书写不够认真，需要持续关注和引导。

4.与家长的沟通协作可以更深入：虽然进行了一些家校沟通，但在如何更有效地引导家长配合学校辅导孩子学习方面，还可以探索更多方法。

四、未来教学展望与改进方向

针对以上存在的问题，结合学生的实际情况，今后的教学中我将从以下几个方面进行改进：

1.强化计算训练，提升运算能力：继续坚持口算常态化练习，形式可以更加多样化，如开展口算比赛、接龙等活