人教版小学一年级体育上册教案全册.docxVIP

前言

小学一年级是孩子们踏入小学校园的第一步，体育课程对于他们适应集体生活、发展基本运动能力、培养体育兴趣和习惯至关重要。本教案严格依据《义务教育体育与健康课程标准》及人教版小学一年级体育上册教材内容编写，旨在通过生动有趣、科学合理的教学活动，引导学生初步掌握基本的体育技能，发展身体素质，养成积极参与体育锻炼的好习惯，为终身健康奠定坚实基础。本教案注重安全性、趣味性和教育性的统一，力求让每一位学生在体育课上都能体验到运动的快乐，收获成长的喜悦。

课程总览

学期教学目标

1.认知与技能：初步了解体育课的常规要求；学会基本的队列队形动作（如立正、稍息、原地踏步、简单的队列变换）；初步掌握自然奔跑、双脚向前跳、肩上挥臂（或双手胸前）向前抛掷轻物等基本动作；学习一些简单的体育游戏方法和规则。

2.身体发展：通过各种体育活动，促进学生身体正常发育和基本运动能力的发展，提高身体的协调性、灵敏性和力量素质，增强心肺功能。

3.情感态度与价值观：乐于参与体育活动，体验运动带来的快乐；培养遵守纪律、听从指挥、团结协作、勇敢顽强的优良品质；初步形成安全运动的意识和习惯。

教学重点与难点

*重点：队列队形的基本动作；自然、放松的奔跑；双脚有力的向前跳；简单的抛掷动作；体育游戏的参与和规则意识。

*难点：队列动作的协调性和一致性；奔跑时的呼吸调节和直线性；跳跃时的蹬伸用力和落地缓冲；抛掷时的全身协调用力；在游戏中理解并遵守规则。

教学对象分析

小学一年级学生年龄在六至七岁左右，他们天真活泼，好奇心强，模仿能力突出，但注意力不易持久，自我控制能力较弱，身体协调性和精细动作发展尚不完善。他们对新鲜有趣的事物充满向往，乐于参与游戏和竞赛类活动。因此，教学中应多采用直观演示、游戏化教学等方法，注重激发学生的学习兴趣，动静结合，避免单调枯燥的重复练习。

教学措施与建议

1.创设情境，激发兴趣：运用故事、儿歌、模仿动物等形式创设教学情境，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.精讲多练，注重体验：教师讲解力求简洁明了，示范准确规范，保证学生有充足的练习时间，让学生在亲身体验中掌握技能。

3.游戏主导，寓教于乐：将基本技能的学习融入到游戏活动中，提高学生的参与积极性和练习效果。

4.因材施教，关注个体：关注学生的个体差异，对不同发展水平的学生提出不同要求，鼓励进步，帮助困难学生建立自信。

5.强调安全，规范行为：始终把安全教育放在首位，教育学生了解运动安全常识，规范动作要领，避免运动损伤。

6.多元评价，鼓励进步：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，多鼓励、多表扬，关注学生的点滴进步。

单元教学设计

第一单元：我是小学生啦——体育课常规与队列队形

单元教学目标：

1.了解体育课的基本要求，知道上课、下课的常规礼仪。

2.学会立正、稍息、原地踏步、齐步走（初步）、集合、解散等基本队列动作。

3.培养遵守纪律、听从指挥的好习惯，乐于参与集体活动。

课时安排：3课时

第一课：体育课的约定

教学目标：

1.初步了解体育课的活动内容和基本要求，知道上课铃声响后要快速到指定地点集合。

2.学会立正、稍息的动作，能听懂教师的简单口令。

3.对体育课产生好奇和期待，愿意和老师、同学一起活动。

教学重难点：

*重点：立正、稍息动作的正确姿势。

*难点：听懂并快速反应教师的口令。

教学准备：

*场地：平整的操场或体育馆。

*器材：录音机（或播放器）、轻松活泼的音乐，小旗子（可选）。

教学过程：

一、开始部分（约5分钟）

1.课堂导入（情境创设）：

*教师以亲切的语言欢迎小朋友们来到小学，介绍自己。

*提问：“小朋友们，知道我们现在上的是什么课吗？”（引导学生说出“体育课”）

*教师：“对啦，是体育课！在体育课上，我们可以跑、可以跳、可以做游戏，还能认识很多新朋友，大家开心吗？”

2.队列与问好：

*教师引导学生在指定区域站成松散的队形。

*播放轻松音乐，教师说：“上课铃声响，我们快快站好。”

*教师示范并讲解“立正”动作：“双脚并拢，脚尖向前，身体站直，像小松树一样挺拔；眼睛看前方，小手放在身体两侧。”

*教师示范并讲解“稍息”动作：“听到‘稍息’口令，左脚（或右脚）向旁边轻轻迈出一小步，身体放松，眼睛还是看着前方。”

*带领学生练习“立正”、“稍息”，口令由慢到快，反复练习2-3次。

*师生问好：“小朋友们好！”“老师好！”（要求声音响亮）

二、基本部分（约20分钟）

1.认识体育课（谈话与示范）：

*教师：“体育课上我们要做很多有趣的活动，但也有一些小约定，大家想知道吗？”

*讲解体