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2025年教研室年度工作总结

2025年，教研室在学校及学院党委的正确领导下，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神及全国教育大会精神，紧紧围绕立德树人根本任务，聚焦教育教学质量提升、师资队伍建设、科研创新与社会服务等核心工作，团结带领全体教师扎实推进各项任务，取得了一系列显著成效。

在思想政治建设方面，教研室始终把政治理论学习放在首位，全年组织集体学习12次，重点研读《习近平谈治国理政》（第五卷）、习近平总书记关于教育的重要论述及最新教育政策文件，引导教师深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。结合主题教育活动，开展“课程思政示范课堂”观摩活动6场，组织教师撰写课程思政教学案例32篇，其中5篇入选省级课程思政优秀案例。通过专题研讨、师德师风警示教育等形式，强化教师育人使命担当，全年无师德失范行为发生，2名教师获评校级“师德标兵”。

教学改革与课程建设方面，教研室以国家级一流本科专业建设点为依托，全面推进课程体系优化。完成3门省级精品在线开放课程的升级改造，新增2门校级“课程思政示范课程”，其中《机械设计基础》课程入选教育部课程思政示范课程。深化“新工科”建设，牵头组建“智能制造课程群”教学团队，重构课程内容模块8个，开发虚拟仿真实验项目4项，其中“智能产线虚拟调试”实验项目获全国虚拟仿真实验教学创新大赛二等奖。推进混合式教学模式改革，12门课程实现线上线下混合式教学全覆盖，组织教师参加教学能力提升工作坊4期，开展翻转课堂、PBL教学法等教学模式创新实践，学生课程满意度较去年提升8.5%。

教材建设与教学资源开发取得突破，主编“十四五”普通高等教育规划教材2部，其中《材料成型工艺学》入选国家级优秀教材；参编行业规划教材3部，开发活页式、工作手册式教材5套，配套建设微课视频120个、教学案例库8个。积极推进教学成果培育，《面向新工科的机械类专业实践教学体系改革与实践》项目获省级教学成果一等奖，《基于OBE理念的课程质量评价体系构建》获校级教学成果特等奖。组织教师参加各类教学竞赛，获省级以上奖项6项，其中青年教师王磊获全国高校教师教学创新大赛二等奖。

师资队伍建设呈现梯队发展良好态势，全年引进博士研究生3名，其中海外留学归国博士1名，柔性引进行业专家2名担任产业教授。实施“青年教师成长计划”，为5名青年教师配备导师，开展“一对一”教学指导；组织教师参加国内访学2人次、短期研修15人次，选派3名教师赴企业实践锻炼6个月以上。支持教师职称晋升，2名教师晋升教授、3名教师晋升副教授，1名教师入选省级青年拔尖人才，2名教师入选校级“青年英才支持计划”。加强团队建设，获批省级教学团队1个，教研室获评校级“优秀基层教学组织”。

科学研究与社会服务能力持续增强，全年获批纵向科研项目8项，其中国家自然科学基金项目2项、省部级项目5项，科研经费到账总额达680万元；横向科研项目12项，合同金额420万元，较去年增长35%。发表学术论文40篇，其中SCI/SSCI收录18篇（一区论文5篇），EI收录12篇；授权发明专利12项、实用新型专利25项，软件著作权8项；科研成果转化2项，产生经济效益超千万元。

学术交流活动丰富多彩，承办全国性学术会议1次、区域性学术研讨会2次，邀请国内外知名专家学者来校讲学15人次，组织教师参加学术会议30人次，作大会报告或分会场报告8次。与3家行业龙头企业共建联合实验室，开展关键技术攻关，其中“高端装备轴承寿命预测与健康管理”项目解决了企业技术难题，获企业感谢信表彰。积极服务地方经济发展，开展技术咨询服务10次，为中小企业举办技术培训班6期，培训技术人员200余人次。

学生创新能力培养成效显著，指导学生参加学科竞赛获省级以上奖项35项，其中国家级一等奖2项、二等奖5项、三等奖8项；获“互联网+”大学生创新创业大赛省级金奖1项、银奖2项，“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛省级一等奖1项。支持学生参与科研项目，15名学生参与国家级、省部级科研项目研究，学生以第一作者发表论文5篇，申请专利3项。加强创新创业教育，建设校级大学生创新创业实践基地，孵化学生创业团队3个，其中1个项目获天使投资50万元。

教学质量监控体系不断完善，修订《教研室教学质量监控实施细则》，建立“期初检查-期中督导-期末评估”常态化监控机制，全年开展集体备课18次、同行听课320人次、教学检查4次，覆盖所有课程和教师。强化过程性考核，改革课程考核方式，80%以上的课程采用非标准化答案考核，增加实践能力、创新能力考核比重。定期开展学生评教、教师评学活动，学生评教满意度达96.5%，针对评教中发现的问题及时整改，形成质量改进闭环。

实践教学条件持续改善，完成工程训练中心二期建设，新增设