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部编版六年级下册语文总复习知识点汇总

同学们，六年级下册的语文学习即将画上圆满的句号。总复习阶段，我们不仅要回顾所学知识，更要梳理脉络，巩固重点，查漏补缺，为小学阶段的语文学习画上一个坚实的句号。这份知识点汇总，希望能成为大家复习路上的得力助手，帮助大家系统回顾，高效提升。

一、汉语拼音

汉语拼音是语文学习的基石，虽然到了高年级，但其重要性不容忽视，尤其在识字、正音和学习普通话方面。

1.声母、韵母、整体认读音节：熟练掌握23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）和16个整体认读音节的发音及书写。注意易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）、韵母（如前鼻韵母an,en,in,un,ün与后鼻韵母ang,eng,ing,ong）。

2.标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的标调口诀，并能正确给音节标调。

3.轻声、儿化、变调：了解常见的轻声词（如“妈妈”、“桌子”）、儿化词（如“花儿”、“鸟儿”）以及“一”、“不”的变调现象，并能正确朗读。

4.拼音的应用：能根据拼音识字、正音，能给汉字注音，能借助拼音阅读浅显的读物。

二、汉字

汉字的认读、书写和理解是语文学习的核心内容之一。

1.识字与写字：

*识字量：累计认识常用汉字，本册要求会写的字要能准确认读、正确书写，并理解其在具体语境中的含义。

*笔画笔顺：掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和间架结构，能按正确的笔顺规则书写汉字，做到规范、端正、整洁。特别注意易错笔顺的字。

*查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法，能根据需要选择合适的方法查字典、词典，理解字词含义。

2.字的辨析：

*形近字：如“辩、辨、辫”，“燥、躁、噪”等，要通过比较形、义的不同来区分。

*同音字、多音字：理解同音字在不同语境中的不同含义；掌握本册重点多音字的不同读音及对应的意义和用法，能根据语境正确选择读音。

*错别字：能辨析并改正常见的错别字，养成规范使用汉字的习惯。

三、词语

词语是构成句子的基本单位，丰富的词汇储备和准确的词语运用能力至关重要。

1.理解词义：能结合上下文、联系生活实际或借助工具书理解词语的基本意义，体会词语的感情色彩和语体色彩。

2.近义词与反义词：能准确找出并运用词语的近义词和反义词，理解它们之间的细微差别。

3.词语搭配：掌握常见的词语搭配（如动词+名词、形容词+名词等），能正确运用，使语言表达更准确、生动。

4.成语积累与运用：本册教材中出现的成语是积累的重点，要理解其含义、典故（如果有的话），并能在口头和书面表达中灵活运用。注意成语的感情色彩和适用范围。

5.关联词语：掌握常见的关联词语（如表示并列、递进、转折、因果、假设、条件等关系），能正确理解和运用，使句子之间的关系更清晰。

6.词语归类：能按一定标准（如主题、结构、感情色彩等）对词语进行归类整理，培养逻辑思维能力。

四、句子

句子是表情达意的基本单位，要掌握句子的基本结构和变化形式。

1.基本句式：掌握陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种基本句式，并能根据表达需要灵活转换。

2.句式变换：能进行“把”字句与“被”字句的转换，陈述句与反问句的转换，肯定句与否定句的转换，以及扩句和缩句。变换句式时，要保持句子原意不变。

3.修改病句：能识别常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序不当、指代不明、重复啰嗦、不合逻辑等），并能运用正确的方法进行修改。

4.标点符号：掌握常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、破折号、省略号、书名号等）的基本用法，能正确使用标点符号，理解标点符号在表情达意上的作用。

5.修辞手法：

*掌握并运用：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等常见修辞手法。

*体会作用：能体会这些修辞手法在文中的表达效果，如使语言更生动、形象、有气势等。

五、阅读与理解

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。

1.朗读与默读：能正确、流利、有感情地朗读课文，养成良好的默读习惯，提高阅读速度和理解能力。

2.理解词语和句子：能联系上下文和生活实际理解课文中重点词语和关键句子的含义及其表达作用。

3.概括段落和主要内容：能把握一段话的主要意思，能概括整篇文章的主要内容，理清文章的叙述顺序（如时间顺序、事情发展顺序、空间顺序、逻辑顺序）。

4.体会思想感情：能初步体会课文所表达的思想感情，理解作者的写作意图。

5.分析人物形象：在叙事性作品中，能初步分析人物的性格特点，体会人物的思想品质。

6.理解文章表达方法：初步了解文章的基本表达方法，如记叙、描写、说明、议