基于自然教育的居住区植物景观设计探讨论文.pdfVIP

第４６卷第２２期山西建筑Ｖｏｌ．４６Ｎｏ．２２

１·５０·２０２０年１１月ＳＨＡＮＸＩＡＲＣＨＩＴＥＣＴＵＲＥＮｏｖ．２０２０

文章编号：１００９６８２５（２０２０）２２０１５００３

基于自然教育的居住区植物景观设计探讨

毛媛

（中南林业科技大学风景园林学院，湖南长沙４１００００）

摘要：结合城市的发展现状，阐述了自然教育的重要性，并分析了现阶段居住区植物景观设计的特点，从植物种植布局形态、特

殊类型的植物、植物景观的主题策略等方面提出了相应的基于儿童自然教育的居住区植物景观设计新形式。

关键词：自然教育，居住区，植物景观设计，儿童

中图分类号：ＴＵ９８５．１２５文献标识码：Ａ

１背景３．２居住区绿地设计特点

１）规模较小，植物景观设计形式简洁大方，具有观赏性。

城市不断扩张发展为人类提供了更高效、更便捷的基

居住区绿地被认为是公园绿地的延续，旨在为居民提

础设施、生活方式，人类的物质生活明显得到改善。然而城

供就近的户外休憩活动环境。其植物景观设计简洁大方，

市的快速发展也在一定程度上对自然环境产生了一些负面

易于养护管理，具有一定的观赏性，旨在因地制宜，充分结

影响。很多城市尤其是人口稠密的大城市，逐渐出现了去

合植物本身条件、利用环境要素以确保成本最优化和利益

自然化的现象，甚至连每天生活的社区都逐渐与自然割裂，

最大化，遵循了经济适用的原则。

自然退缩到了人类城市的边缘。这使本来就长期居于城市

２）开敞式布局，空间简洁明快。

而远离自然的儿童，更难与自然万物建立情感、产生共鸣。

日本建筑师芦原义信在《街道的美学》中总结出当

患有“自然缺失症”的儿童不断增加，而每天生活的居住区

Ｄ／Ｈ比值小于１时，两侧建筑会容易产生压迫感。不仅建

可以成为儿童自然教育的重要场所。

筑如此，当高大的乔木紧紧围合时，植物带给居民无限接近

２自然教育与自然缺失

的感觉，也会产生压迫感。因此，大多数居住区绿地采用合

自然教育由卢梭于１７６２年在《爱弥儿》中提出，并在开理的植物空间界定、相对开敞的布局，这样会增加景观的通

篇提到“凡是出自造物主的东西都是好的，到了人那里就变透性和观赏性，给人简洁明快的感觉。

［４］

坏了”，强调了对儿童天性的保护。自然教育侧重于本能３）人工化、商业化气息过重。

教育，旨在激发和引导儿童释放天性，发展自我。许多居住区的儿童活动空间往往只注重儿童活动的硬

美国学者理查德·洛夫在《林间最后的小孩》一书中质玩耍空间，而忽略了周围自然环境对儿童的影响，绿色景

首次提出“自然缺失症”一词，自然缺失症不是一种需要医观呈现出强烈的人工化、商业化和功能单一化的趋势，其本

生诊断或需要服药治疗的病症，而是当今社会的一种危险质上是一种