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2026年长沙小学心理笔试题库

第一部分单选题(100题)

1、某学校心理量表在连续3次测试中，对同一批学生的结果波动较小，说明该量表具有良好的什么特性？

A.信度

B.效度

C.常模

D.区分度

【答案】：A

解析：本题考察心理测试的信效度概念，正确答案为A。解析：A选项信度指测试结果的稳定性和一致性，连续测试结果波动小说明信度良好；B选项效度指测试是否测量到预期内容（如量表是否准确评估焦虑），C选项常模是比较标准（如不同年级学生的分数参照），D选项区分度指量表区分不同水平群体的能力，均与题干描述不符。

2、学校心理测试施测前，向学生解释测试时不需要强调的内容是？

A.测试目的是了解心理健康状况

B.测试结果会严格保密

C.测试结果将用于改进教学

D.测试过程中隐私受保护

【答案】：C

解析：本题考察心理测试施测规范。正确答案为C。施测前需向学生说明测试目的（A）以获得配合，强调保密原则（B）和隐私保护（D）以建立信任；而“测试结果用于改进教学”属于测试结果的应用范围，通常无需向学生个体说明，学生只需配合完成测试。

3、以下哪项属于经典投射测验工具？

A.明尼苏达多相人格问卷(MMPI)

B.罗夏墨迹测验

C.卡特尔16PF人格因素问卷

D.韦氏成人智力量表

【答案】：B

解析：本题考察经典投射测验的定义。正确答案为B，罗夏墨迹测验通过被试对模糊墨迹图的自由联想，推断其潜意识冲突和人格特征，属于投射测验（间接测量潜意识）。错误选项分析：A和C均为自陈量表（直接提问），D是智力测验（测量认知能力），投射测验与自陈量表的核心区别在于通过间接刺激（而非直接问题）获取信息。

4、在面对突发压力事件时，以下哪项属于积极的应对策略？

A.主动向信任的人倾诉求助

B.暂时逃避问题以缓解焦虑

C.通过酗酒麻痹自己

D.拖延处理直到问题消失

【答案】：A

解析：本题考察压力应对的核心策略。正确答案为A，主动寻求社会支持是积极应对压力的关键，能有效分散压力源并获得情感支持；B选项逃避会使压力源持续存在，加剧心理负担；C选项酗酒属于不健康的解压方式，会损害身心健康；D选项拖延会导致问题积累，增加后续解决难度。

5、罗夏墨迹测验（RorschachInkblotTest）属于哪种心理测验类型？其核心原理是？

A.自陈量表，通过直接提问获取主观感受

B.投射测验，通过模糊刺激推断潜意识内容

C.情景模拟测验，通过任务表现评估能力

D.神经心理测验，评估大脑功能损伤程度

【答案】：B

解析：本题考察投射测验的原理。罗夏墨迹测验属于投射测验，利用无明确意义的墨迹刺激，让个体自由解读，从而投射出潜意识动机、情绪和人格特征；A为自陈量表（如MMPI）特点，C为情景测验（如TAT）特点，D与神经心理测验（如WAIS）相关，均不符合。正确答案为B。

6、UPI（大学生人格健康量表）在学校心理健康工作中的核心用途是？

A.筛查大学生是否存在心理问题高危倾向

B.诊断学生的临床心理疾病类型

C.评估学生的智力发展潜力

D.测量学生的社交技能水平

【答案】：A

解析：本题考察特定心理测试的功能定位。正确答案为A，UPI是针对大学生群体设计的标准化筛查工具，通过24道题目的作答（如“是否经常感到孤独”“是否对未来感到迷茫”等）快速识别可能存在心理困扰的高危个体，为后续心理干预提供初步依据。B选项错误，UPI仅为筛查工具，无法替代精神科医师的临床诊断；C选项属于智力测验（如韦氏智力测验）的范畴；D选项社交技能评估需使用社交焦虑量表、社交能力量表等，非UPI的核心用途。

7、艾森克人格问卷（EPQ）的核心维度不包括以下哪个选项？

A.内外向（E）

B.神经质（N）

C.精神质（P）

D.稳定性（S）

【答案】：D

解析：本题考察EPQ的核心维度知识点。EPQ由艾森克提出，其经典人格维度包括内外向（E）、神经质（N，又称情绪稳定性）、精神质（P）三个核心维度，因此A、B、C均为EPQ的核心维度。而“稳定性”并非独立维度，通常属于神经质（N）的描述性表述（如“情绪稳定性”是N维度的通俗说法），故D选项不属于EPQ的核心维度，为正确答案。

8、当感到焦虑时，以下哪种做法最有利于情绪调节？

A.压抑情绪，不表露出来

B.持续工作或学习不休息以转移注意力

C.尝试积极心理暗示，如“我可以应对”

D.独自闷头哭泣，让情绪自然释放

【答案】：C

解析：本题考察情绪调节的正确方法。选项A压抑情绪会导致情绪积压，可能加重心理负担；选项B持续工作不休息会因过度消耗精力加剧焦虑；选项D独自哭泣若缺乏引导可能陷入情绪漩涡。正确答案为C，积极心理暗示能帮助个体建立应对信心，是科学的情绪调节方式。

9、以下关于经典