高中语文部编版选择性必修上册-第一单元-学段一-3《别了-“不列颠尼亚”-县委书记的榜样——焦裕禄》.docxVIP

高中语文部编版选择性必修上册第一单元学段一3《别了，“不列颠尼亚”县委书记的榜样——焦裕禄》学案（word版含答案）

第3课别了，“不列颠尼亚”县委书记的榜样——焦裕禄

一、导图概览

1.《别了，“不列颠尼亚”》作为一篇新闻消息，其视角独特，抓住几个重要时刻，真实地再现了香港回归祖国的历史画面。请通读全文，补全下面结构导图中的空缺部分。

答案①政权交接仪式②“不列颠尼亚”号在夜幕中消失

2．《县委书记的榜样——焦裕禄》作为一篇新闻人物通讯，特别注意选取典型材料，通过典型事例表现人物。请通读全文，补全下表。

小标题典型事例

“吃别人嚼过的馍没味道”(1)

当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前(2)

他心里装着全体人民，唯独没有他自己忍受肝病痛苦，坚持除“三害”斗争

“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！”(3)

他没有死，他还活着焦裕禄精神的影响

答案(1)实地调查兰考“三害”(2)风雪天送粮(3)因肝癌住院，依旧心念兰考人民

二、重点突破

(一)《别了，“不列颠尼亚”》

3．该文重点描写了四个场景，这四个场景的顺序能否变更呢？作者表现这四个场景时主要运用了什么表现手法，表达效果是什么？

答：________________________________________________________________________

答案(1)不能变更。因为这四个场景是按照时间线索安排的，有一个由先到后、由低到高、由小到大的内在逻辑关系。

(2)主要运用了对比手法。第一场景将1885年建成港督府与如今成为历史陈迹形成对比；第二场景将156年前一个叫爱德华·贝尔彻的英军舰长占领香港升起英国国旗与如今查尔斯王子宣布“英国国旗就要降下……”相对比；第三场景将大英帝国156年前从海上来与如今从海上离去形成对比。这些对比始终扣住历史的跨度，表现历史的嬗变和结果，一个当年的“日不落”帝国如今成了“落日”，一个原来落后挨打的中国如今崛起于世界东方。

4．请结合新闻《别了，“不列颠尼亚”》报道的内容，分析此标题的独特之处和这样拟题的妙处。

答：________________________________________________________________________

答案(1)此标题使用了借代手法。新闻报道了“香港回归”这一重大事件，但是其标题没有凸显交接仪式和欢庆场面，而是选择代表英国皇家的游轮“不列颠尼亚”号驶离香港这一特写镜头，这样拟题使用了借代的手法；与这样一艘极具代表性的游轮告别，表示英国在香港150余年的殖民统治的终结，饱含着对中国崛起的自豪感、幸福感。

(2)“别了，‘不列颠尼亚’”还使用了倒装句式，借以强调香港告别了英国的殖民统治，回归祖国的怀抱；字里行间既有对侵略者的嘲讽，又蕴含着民族自豪之情。

(二)《县委书记的榜样——焦裕禄》

5．该文利用小标题的形式组织典型材料，请分析这样组织材料的作用。

答：________________________________________________________________________

答案①以小标题的形式将焦裕禄在兰考的典型事迹组合起来，以时间为线索进行安排，使各部分之间衔接自然，逻辑清晰。②每个小标题所代表的部分都围绕一个核心主题，都能彰显焦裕禄精神品质的一个侧面，而加起来则形成了一个立体的焦裕禄。(需列举1～2个小标题，进行分析。)

小标题1：“吃别人嚼过的馍没味道”——体现了焦裕禄亲临一线、身先士卒的精神。

小标题2：“当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前”——体现了焦裕禄心系群众、忘我工作的精神。

小标题3：“他心里装着全体人民，唯独没有他自己”——体现了焦裕禄热爱群众、无私奉献的精神。

小标题4：“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！”——体现了焦裕禄鞠躬尽瘁、死而后已的精神。

小标题5：“他没有死，他还活着”——肉体虽死，精神永存，彰显了焦裕禄精神的永恒意义。

6．这篇通讯很重视“以言见人”，在文中直接引用人物的原话表现人物性格，凸显作品思想内涵，试举例分析。

答：________________________________________________________________________

答案写焦裕禄对待