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人教版新目标七年级下册英语复习教案

一、复习总览与目标

本学期七年级下册英语学习已近尾声，为帮助学生系统梳理所学知识，巩固语言技能，提升综合运用能力，特制定本复习教案。本教案旨在引导学生回顾核心词汇、关键句型、基础语法及主要功能意念项目，通过多样化的复习活动，查漏补缺，强化薄弱环节，最终使学生能够更自信、更熟练地运用英语进行简单的交流与表达，并为后续学习奠定坚实基础。

复习过程中，应特别关注学生的个体差异，鼓励自主学习与合作探究相结合，注重知识的内在联系与实际应用，避免单纯的机械重复，力求激发学生的学习兴趣和主动性。

二、复习重点与难点

(一)复习重点

1.核心词汇：熟练掌握本学期各单元话题相关的重点词汇，包括名词、动词、形容词、副词等，能够准确认读、拼写，并理解其基本含义及在语境中的运用。特别关注常用词汇的搭配、同义词/近义词辨析及一词多义现象。

2.关键句型：熟练运用各单元围绕特定话题展开的核心句型，如谈论过去的经历、描述人物与事物特征、表达能力与喜好、提出请求与提供帮助、谈论天气、购物等日常交际用语。

3.基础语法：

*一般过去时的构成与用法，包括规则动词与不规则动词的过去式变化。

*情态动词can,may,must的基本用法。

*名词的单复数形式及所有格。

*介词的基本用法，特别是表示时间、地点、方位的介词。

*形容词和副词的比较级。

4.话题与功能意念：围绕本学期涉及的主要话题，如学校生活、周末活动、爱好、能力、食物、购物、天气、假期等，梳理相关的词汇、句型和语篇，提升在具体语境中运用语言知识进行听、说、读、写交际的能力。

(二)复习难点

1.一般过去时的灵活运用：学生在语境中准确判断并使用一般过去时，以及不规则动词过去式的记忆和正确拼写。

2.词汇的辨析与运用：如borrow/lend,bring/take,spend/pay/cost等易混淆词汇的实际运用。

3.语法知识的综合运用：将所学语法点融会贯通，在完成综合性任务或语篇理解时能够准确判断和运用。

4.听力理解的细节捕捉与信息转换：在听力材料中快速获取关键信息，并进行简单的推理和判断。

5.书面表达的连贯性与规范性：运用所学词汇和句型，写出符合英语表达习惯、意思连贯、语法基本正确的简短文段。

三、复习方法与策略

为提高复习效率，激发学生参与度，本复习阶段拟采用以下方法与策略：

1.情境复习法：将零散的语言知识置于具体的、学生熟悉的生活情境或话题情境中进行复习，使学生在运用中理解和巩固。

2.任务型复习法：设计一系列有目标、有过程、有成果的任务活动，如角色扮演、信息差活动、调查采访、小组项目等，引导学生在完成任务的过程中主动运用语言知识和技能。

3.对比归纳法：对于易混淆的词汇、语法点（如动词时态、介词用法），引导学生进行对比分析，找出异同点，进行归纳总结，加深理解。

4.自主梳理与合作探究相结合：鼓励学生课前自主梳理单元知识，形成知识框架；课堂上通过小组讨论、互助问答等形式，共同解决疑难问题，分享学习成果。

5.讲练结合，以练代讲：教师精讲重点难点，辅以形式多样的练习，如选择题、填空题、句型转换、短文填空、阅读理解、书面表达等，通过练习检验复习效果，及时反馈。

6.错题回顾法：引导学生整理平时作业和测试中的错题，分析错误原因，进行针对性巩固，避免重复犯错。

四、复习课时安排（参考）

根据教学实际情况和学生掌握程度，本复习计划建议安排约X-Y课时，具体可灵活调整：

*词汇与话题梳理：约A-B课时

*语法专项复习与巩固：约C-D课时

*听说能力综合训练：约E课时

*读写能力综合训练与反馈：约F课时

*模拟检测与查漏补缺：约G课时

（注：以上字母均代表具体课时数，实际操作中请根据学情确定。）

五、复习内容与过程建议

（一）词汇复习

1.话题引领，分类梳理：

*引导学生以单元话题为线索（如Travel,SchoolLife,Hobbies,Food,Weather等），梳理该话题下的核心词汇（名词、动词、形容词、副词等）。

*鼓励学生运用思维导图、词汇树等方式进行可视化呈现，构建词汇网络。

*重点关注词汇的搭配（如goshopping,playbasketball,beinterestedin）、词性转换（如act-actor-actress,use-useful）及同义词、反义词。

2.词汇运用，强化落实：

*通过看图说词、词义配对、根据首字母或中文提示写单词、用所给词的适当形式填空等练习巩固词汇拼写和意义。

*设计简短对话