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幼儿园保育教育质量指南评估指标考核试题(含答案)

一、生活照料与习惯养成

1.晨检环节中，保育员发现4岁幼儿小宇面色潮红、嘴唇干裂，体温37.8℃。下列哪项处置顺序最符合《幼儿园保育教育质量指南》要求？

A.立即喂退烧药→通知家长→记录

B.带至隔离室→复测体温→通知家长→填写《晨检异常登记表》→提供温开水

C.让其继续参加集体活动→午睡前再测体温

D.仅通知家长接回，不做记录

答案：B

2.中班幼儿每日饮水量应达到：

A.200ml

B.400ml

C.600ml

D.800ml

答案：C

3.下列哪项午餐搭配最能体现“谷物为主、粗细搭配”的原则？

A.白米饭+炸鸡块+奶油蛋糕

B.二米饭（大米+小米）+番茄炖牛肉+清炒菠菜

C.面条+火腿肠+可乐

D.白粥+咸菜+茶叶蛋

答案：B

4.午睡巡视时，保育员发现幼儿小彤咬被角、频繁翻身。保育员应首先：

A.立即叫醒并批评

B.轻拍安抚，检查是否过热或憋尿

C.记录并告知家长“孩子午睡不乖”

D.不予理会

答案：B

5.判断：为了培养幼儿自理能力，小班幼儿必须自己系鞋带，保育员不得协助。

答案：错误

6.简答：请写出“七步洗手法”的七个关键词（每词不超过4字）。

答案：内、外、夹、弓、大、立、腕

7.案例分析：

情境：大班幼儿在户外活动后大量出汗，保育员让小朋们排队喝冰镇绿豆汤。结果3名幼儿出现腹痛。

问题：请指出保育员的两处违规操作，并提出改进措施。

答案：

违规1：提供冰镇饮品，刺激肠胃。

违规2：活动后立即大量饮用，未先擦干汗、休息10分钟。

改进：提供常温淡盐水，先擦干汗、整理衣物，少量多次饮用。

8.托班幼儿每日午睡时间宜为：

A.30分钟

B.1小时

C.1.5小时

D.2.5小时

答案：C

9.判断：为预防龋齿，幼儿园应在午餐后提供含氟漱口水，由保育员统一倒入幼儿口中。

答案：错误

10.设计题：请为小班幼儿设计一份“我会穿外套”步骤图（用文字描述四幅画面内容）。

答案：

①把外套平铺在地上，领口朝自己；

②双手伸进袖子，拎起外套甩到背后；

③整理帽子与下摆；

④拉好拉链，拍手两下示意完成。

二、游戏支持与学习品质

11.教师在积木区连续3天拍摄并记录同一组幼儿搭建过程，这种评价方法属于：

A.量表法

B.档案袋法

C.事件取样法

D.时间取样法

答案：B

12.判断：为体现幼儿自主性，教师在任何情况下都不应介入游戏。

答案：错误

13.区域活动结束时，教师播放固定音乐并让幼儿用“收玩具三步曲”整理，其中“三步曲”顺序应为：

A.分类→收纳→归位

B.归位→分类→收纳

C.收纳→分类→归位

D.分类→归位→收纳

答案：A

14.大班科学区投放“磁铁迷宫”材料后，幼儿兴趣迅速下降。教师最适宜的支架策略是：

A.立即撤掉材料

B.增设记录卡，引导幼儿设计不同难度迷宫

C.批评幼儿不珍惜玩具

D.强制每人必须玩10分钟

答案：B

15.简答：请写出“学习品质”五个核心维度（每词不超过6字）。

答案：好奇心、坚持性、反思性、灵活性、合作性

16.案例分析：

情境：中班角色区“医院”里，“医生”幼儿给“病人”量体温后说“你得了超级病毒，要打针”。另一幼儿大哭拒绝。教师介入说：“医院规定必须打针！”

问题：指出教师介入的不当之处，并提出两种更适宜的支持策略。

答案：

不当：教师扮演权威角色，剥夺幼儿协商机会。

策略1：引导“医生”提供多种治疗方案，如“吃药、休息、贴退热贴”，让“病人”选择。

策略2：引入“家长”角色，由“家长”幼儿安慰并共同决定，培养共情与协商。

17.判断：游戏分享环节必须全班围坐，由教师指定3名幼儿依次发言，以保证效率。

答案：错误

18.设计题：请为“沙水区”设计一条可操作的规则，要求体现“节约用水”并适合中班幼儿理解。

答案：

“水宝宝提醒器”——在龙头旁贴5滴水图标，每用1桶水就翻过去1滴图标，5滴用完即停止游戏，明日再来。

19.教师想评估幼儿在建构区的“空间方位”概念，下列哪项观察记录最客观？

A.“今天搭得很有创意”

B.“能将4块长方体积木横向围合形成封闭正方形，边长约20厘米”

C.“比昨天搭得好”

D.“空间感不错”

答案：B

20.简答：请列举三种教师可在美工区