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高中数学抽象思维培养策略：基于学生认知特点的教学设计论文

摘要：本文以高中学生认知特点为出发点，探讨数学抽象思维的培养策略，旨在为数学教师提供基于学生认知特点的教学设计参考。通过分析数学抽象思维的重要性及当前教育背景下学生认知特点，提出相应的教学设计策略，以期提高学生的数学抽象思维能力。

关键词：高中数学；抽象思维；认知特点；教学设计

一、引言

（一）数学抽象思维的重要性

1.数学抽象思维是数学素养的核心要素

数学抽象思维是指通过对具体事物进行抽象、概括、推理、论证等过程，形成数学概念、性质、定理等的能力。它是数学素养的重要组成部分，对于培养学生的逻辑推理、分析问题和解决问题的能力具有至关重