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高效智慧课堂心得体会

高效智慧课堂心得体会1

12月6日一9日，在镇教育局—副局长的带领下，—镇教育

局、公小学及初中一行36名教师，到安徽合肥、蚌埠参加“第

四届全国智慧课堂观摩研讨会暨20—年全国智慧教育观摩研讨活

动”。我有幸作为其中一员，参与了四天的学习。从参观科大讯

飞总部到合肥七中、合肥八中、蚌埠二中，我一路走，一路看，一

路思。

一、一种假设

合肥七中教务处的张永剑主任说：一个沉睡了五十年的教师,

今天醒来，凭着一支粉笔一本教科书，依然可以教学生；如果我们

五十年后再醒来，肯定适应不了社会，肯定无法像现在这样生活。

作为小学教师，我们不妨作一个假设：我们现在开始沉睡，五十

年再醒来，还能像凭着一支粉笔一本教科书教学吗？

可以肯定的是，我们沉睡五十年后醒来，应该很难适应教学

工作了。也许，凭一支粉笔一本教科书纵横小学课堂的日子快要

结束了。人工智能和大数据已经推动社会大跨步发展，这股信息

技术的浪潮，对教育改革的冲击力有多大呢？合肥七中从20_年

与科大讯飞合作，建设智慧课堂，践行智慧教育。张永剑主任的

讲座《人工智能和大数据在实际教学过程中的应用和经验分享》,

让我深深感受到人工智能和大数据对课堂、对教学管理产生的深

远影响。我想，主动适应，加强学习，积极改变，才能在教育的路

上走得更远。

二、一种认识

常平镇教育局在大力推进智慧课堂的建设。何谓智慧课堂，

科大讯飞教育信息化研究院执行院长孙曙辉认为：以建构主义学

习理论为依据，以“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新

一代信息技术打造的智能、高效的课堂。其实质，是基于动态学

习数据分析和“云、网、端”的运，实现教学决策数据化、评

价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化，创设有利于

协作交流和意义建构的学习环境，通过智慧的教与学，促进全体

学生实现符合个性化成长规律的智慧发展。

智慧课堂的关键是因材施教!人工智能和大数据，能做到精准

教学，将打破经验教学的局限性，真正实现因材施教，分层学习。

目前，许多教师还是凭经验在教学，凭经验去剖析学生的问题，

去指导学生的成长。教育部科技司雷朝滋司长在STEM教育跨界高

峰论坛上的讲话指出：教育信息化从L0走向2.0o再凭经验教

学是行不通了，必须跟上信息化的步伐。更新教育理念，变革教

育模式，培养创新人才，是新时期对于教育提出的新要求。作为

教育人，我们要很好的思考。

我校正在开展“主题式翻转课堂教学模式”的实践与研究。

翻转课堂只是智慧课堂的一个组成部分。我们要更新认识，大胆

主动地去学习，去实践，去研究，才能在教育信息化的浪潮中独

立潮头。以目前我校使的科大讯飞畅言智慧课堂平台为例，里

面的许多功能还没有得到很好的使，除了培训没有跟上的原因,

更多的是因为我们没有主动去探究、学习、使。此行我了解到

科大讯飞“智学网”平台，是大数据个性化教与学系统，拥有网

阅系统、手阅系统，语文作文、英语作文能做到智能批改，评分

准确率达到97%,总人工批改误差更小。还能即时给出错误分析和

改进建议，实现个性化反馈，做到精准教学。同时，系统还会自

动收集每个学生做错的题目，形成题库。教师利平台的组卷功

能，可以编辑试卷让学生在复习阶段训练自己做错过的题目，避

免了“眉毛胡子一把抓”和题海战术。这就是因材施教。教处

可以利用这套系统，对单元、期中、期末等检测的作文进行批改，

能更准确有效的掌握各班的情况，让信息化更好地服务教学。可

惜的是，该网目前一些功能还没有对外学开通，但是应该很快会

实现。

三、一点思考

当然，我们有了这样一种认识，还需要学校大力去推动，