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六年级语文拼音专项复习资料

亲爱的同学们，时光荏苒，我们即将告别小学六年的美好时光，迎来新的学习征程。在这最后的复习阶段，我们为何要再次聚焦于看似基础的拼音呢？因为拼音是我们打开汉语世界大门的一把金钥匙，是识字、阅读、说好普通话乃至未来学习中不可或缺的基础。扎实掌握拼音，不仅能帮助我们更准确地识字、理解词义，还能让我们在朗读中体会语言的韵律美，在写作中避免错别字的困扰。今天，我们就一同对拼音知识进行一次系统的梳理与巩固，为小学阶段的语文学习画上一个圆满的句号，也为初中的学习打下坚实的基础。

一、声母——语音的“领头兵”

声母是音节开头的辅音，就像一支队伍的排头兵，引领着音节的发音。我们要准确认读并书写23个声母，特别注意区分以下几组易混淆的声母：

1.平舌音（z、c、s）与翘舌音（zh、ch、sh、r）：这是很多同学的难点。区分的关键在于发音时舌尖的位置。平舌音舌尖平伸抵住上齿背，翘舌音舌尖翘起抵住硬腭前部。

*例如：“资（zī）助”vs“知（zhī）道”，“次（cì）序”vs“吃（chī）饭”，“四（sì）季”vs“是（shì）否”，“日（rì）子”。

2.鼻音（n）与边音（l）：鼻音n发音时，气流从鼻腔出来；边音l发音时，气流从舌头两边出来。

*例如：“南（nán）方”vs“蓝（lán）天”，“年（nián）级”vs“连（lián）接”。

3.唇齿音（f）与舌根音（h）：f发音时上齿轻触下唇，h发音时舌根接近软腭，气流摩擦而出。

*例如：“发（fā）现”vs“花（huā）朵”，“风（fēng）雨”vs“轰（hōng）鸣”。

4.易混淆的单个声母：如b-p-d-q，要注意它们的形状和在四线三格中的位置。可以结合手势或形象记忆法来区分。

二、韵母——语音的“主力军”

韵母是音节中声母后面的部分，发音响亮，是音节的主要组成部分。韵母分为单韵母、复韵母和鼻韵母。

1.单韵母（6个）：a、o、e、i、u、ü。发音时口型要保持不变，声音响亮而短促。

*注意：ü上两点的规则——j、q、x、y和ü相拼时，ü上两点要去掉，如“居（jū）”、“区（qū）”、“许（xǔ）”、“雨（yǔ）”。但ü单独成音节时（作为零声母音节），要在前面加y并去掉两点，写作“yu”。

2.复韵母（9个）：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er。复韵母由两个或三个元音组成，发音时口型有变化，要注意“前响”、“中响”、“后响”的区别，发音要连贯。

*例如：“白（bái）云”、“飞（fēi）机”、“水（shuǐ）果”、“高（gāo）山”、“头（tóu）发”、“秋（qiū）天”、“月（yuè）亮”（ie的üe形式）、“儿（ér）子”（er是特殊韵母，只能自成音节或作韵尾）。

3.鼻韵母（9个前鼻韵母，4个后鼻韵母）：

*前鼻韵母：an、en、in、un、ün。发音时舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔出来，韵尾是“n”。

*例如：“安（ān）全”、“本（běn）子”、“心（xīn）情”、“春（chūn）天”、“云（yún）朵”。

*后鼻韵母：ang、eng、ing、ong。发音时舌根后缩抵住软腭，气流从鼻腔出来，韵尾是“ng”。

*例如：“方（fāng）向”、“朋（péng）友”、“明（míng）天”、“中（zhōng）国”。

*难点区分：前鼻韵母和后鼻韵母是复习的重点和难点，如an-ang,en-eng,in-ing,un-ong。要多听多练，体会发音部位的不同。

三、整体认读音节——语音的“特殊部队”

整体认读音节是指不用拼读，直接认读的音节，共16个。它们就像“特殊部队”，有自己固定的读音，要牢牢记住：

zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。

*复习时，可以将它们分类记忆，例如翘舌音类（zhichishiri）、平舌音类（zicisi）、i开头类（yiyinying）、u开头类（wu）、ü开头类（yuyueyuanyun）以及ye。

四、声调——语音的“指挥官”

汉语是有声调的语言，声调不同，意义也不同。普通话有四个基本声调，还有一个轻声。

1.四个基本声调：

*一声平（—）：ā

*二声扬（ˊ）：á

*三声拐弯（ˇ）：ǎ（注意：三声有时会变调，如两个三声相连，第一个三声变二声，“好（hǎo）友（yǒu）”实际读“háoyǒu”）

*四声降（ˋ）：à

2.轻声（·）：通常读得又轻又短，不标调。一般出现在名词的后缀（如“桌子”、“妈妈”）、某些方位词（如“家里”、“外面”）、某些动词的补语（如“拿来”、“