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平行四边形专项练习题

平行四边形作为平面几何中的基本图形之一，其性质与判定是初中数学的核心内容，也是进一步学习更复杂几何图形的基础。掌握平行四边形的特性，不仅能够提升逻辑推理能力，更能为解决实际问题提供有力工具。以下专项练习旨在帮助同学们巩固相关知识，深化理解，提升应用能力。

一、核心知识回顾

在着手练习之前，让我们简要回顾一下平行四边形的定义、性质及判定定理，这将有助于你更高效地解决后续问题。

*定义：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。

*性质：

1.平行四边形的对边平行且相等。

2.平行四边形的对角相等，邻角互补。

3.平行四边形的对角线互相平分。

4.平行四边形是中心对称图形，对称中心是两条对角线的交点。

*判定：

1.两组对边分别平行的四边形是平行四边形。

2.两组对边分别相等的四边形是平行四边形。

3.一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。

4.两组对角分别相等的四边形是平行四边形。

5.对角线互相平分的四边形是平行四边形。

二、专项练习题

（一）概念辨析与基础计算

1.判断题（对的打“√”，错的打“×”）：

*(1)一组对边平行，另一组对边相等的四边形一定是平行四边形。（）

*(2)平行四边形的对角线相等。（）

*(3)平行四边形的内角和与外角和相等。（）

*(4)对角线互相垂直的平行四边形是矩形。（）

2.填空题：

*(1)在平行四边形ABCD中，∠A比∠B大20°，则∠C的度数为________。

*(2)已知平行四边形的周长为40cm，其中一边长为12cm，则其邻边长为________cm。

*(3)在平行四边形ABCD中，对角线AC与BD相交于点O，若AC=10cm，BD=16cm，则AO=________cm，BO=________cm。

*(4)若一个平行四边形的两条对角线长分别为8和10，则其边长的取值范围是________。

（二）性质应用与推理

3.已知：如图，在平行四边形ABCD中，点E、F分别在AB、CD上，且AE=CF。求证：DE=BF。

4.在平行四边形ABCD中，对角线AC与BD相交于点O，过点O的直线分别交AD于点E，交BC于点F。求证：OE=OF。

5.平行四边形ABCD的周长为30cm，对角线AC、BD相交于点O，△AOB的周长比△BOC的周长多3cm，求这个平行四边形的各边长。

（三）判定定理的应用

6.已知：如图，在四边形ABCD中，AB∥CD，∠A=∠C。求证：四边形ABCD是平行四边形。

7.已知：如图，在四边形ABCD中，对角线AC与BD相交于点O，AO=CO，BO=DO。求证：四边形ABCD是平行四边形。

8.如图，在四边形ABCD中，AD∥BC，且AD=BC。点E、F分别是AB、CD的中点。求证：四边形AEFD是平行四边形。

（四）综合应用与拓展

9.如图，在平行四边形ABCD中，E是AD的中点，连接BE并延长交CD的延长线于点F。

*(1)求证：△ABE≌△DFE；

*(2)若DF=3，FC=7，求平行四边形ABCD的周长。

10.如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，D是AC的中点，过点A作AE∥BC交BD的延长线于点E。求证：四边形ACBE是平行四边形。

11.如图，平行四边形ABCD中，∠ABC的平分线交AD于点E，且AE=2，DE=1，求平行四边形ABCD的周长。

（五）开放探究题

12.请你添加一个适当的条件，使四边形ABCD成为平行四边形：

*在四边形ABCD中，AB=CD，________。（至少写出两种不同类型的条件）

13.如图，在平行四边形ABCD中，点P是对角线BD上的一个动点（不与B、D重合）。过点P分别作AB和AD的平行线，交AD于点E，交AB于点F。四边形AEPF是否始终为平行四边形？为什么？

三、参考答案与解析

（以下为部分习题的提示与解析，建议同学们先独立完成，再对照思考）

1.判断题

*(1)×（反例：等腰梯形）

*(2)×（矩形的对角线才相等）

*(3)√（任意四边形内角和与外角和均为360°）

*(4)×（对角线互相垂直的平行四边形是菱形）

2.填空题

*(1)100°（提示：∠A+∠B=180°，∠A-∠B=20°，解得∠A=100°，∠C=∠A=100°）

*(2)8（提示：邻边之和为15cm）

*(3)5，8（提示：平行四边形对角线互相平分）

*(4)1边长9（提示：利用三角形三边关系，两边之和大于第三边，两