人教版小学四年级英语下册全册教案.docxVIP

人教版小学四年级英语下册全册教案

前言

本教案旨在为小学四年级下册英语教学提供系统性的指导。教材以《英语课程标准》为依据，注重培养学生的语言运用能力、学习兴趣和良好的学习习惯。本教案将结合教材特点，力求教学过程设计生动有趣，符合小学生的认知规律，帮助教师高效开展教学活动，引导学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握英语知识与技能。

一、教材总体分析

本册教材延续了上册的主题式教学模式，内容紧密联系学生的生活实际，涵盖了学校生活、家庭、食物、动物、季节、能力等多个话题。每个单元由几个主要板块构成，如Letstalk,Letslearn,Letsspell,Readandwrite,Letscheck,Letswrapitup等，各板块功能清晰，相互配合，共同促进学生语言能力的发展。教材图文并茂，色彩鲜明，为教学提供了丰富的素材。

二、教学总目标

1.知识目标：

*能听懂、会说、认读本学期所学的单词，并能在情境中运用。

*能理解并运用本学期所学的核心句型，进行简单的交流。

*能认读所学字母组合的发音规则，并尝试拼读简单的单词。

*能读懂简单的图文信息，并能根据图片或提示写出简单的单词或句子。

*能听懂简单的指令并做出相应的反应，能演唱所学的英文歌曲和歌谣。

2.能力目标：

*初步形成一定的语感，能运用所学词汇和句型进行简单的口头和书面交流。

*能在图片、实物、情境等帮助下，理解简单的对话和语篇。

*能根据所学发音规则，尝试独立认读新单词。

*培养初步的自主学习能力和合作学习意识。

3.情感态度与价值观目标：

*保持对英语学习的浓厚兴趣，乐于参与课堂活动。

*培养积极开口说英语的勇气和自信心。

*了解中西方文化的差异，培养国际视野。

*养成良好的学习习惯，如认真倾听、积极思考、合作互助等。

三、教学重难点

*重点：

*核心词汇的认读、理解和运用。

*核心句型在实际情境中的灵活运用。

*字母组合发音规则的掌握和初步应用。

*简单对话的理解与表达。

*难点：

*词汇的记忆与灵活运用。

*句型的正确理解和流利表达，特别是在不同情境下的转换。

*发音的准确性，尤其是一些易混淆的音素。

*从听说向读写过渡，培养初步的读写能力。

*培养学生用英语进行思维和表达的习惯。

四、教学建议

1.创设情境，激发兴趣：利用图片、实物、简笔画、多媒体课件、表演等多种手段创设真实、生动的语言情境，让学生在情境中感知、理解和运用语言。

2.任务驱动，学以致用：设计贴近学生生活的任务型活动，如购物、问路、介绍朋友等，引导学生在完成任务的过程中学习和运用语言，体会学习英语的实际意义。

3.精讲多练，注重实践：教师的讲解要简洁明了，突出重点，给学生充足的时间进行听、说、读、写的实践活动，鼓励学生大胆开口，积极参与。

4.关注差异，因材施教：注意学生的个体差异，设计不同层次的教学活动和练习，满足不同水平学生的学习需求，让每个学生都能在原有基础上有所提高。

5.培养习惯，夯实基础：注重培养学生良好的听、说、读、写习惯，如认真倾听录音、模仿正确发音、规范书写字母和单词等。

6.多元评价，激励进步：采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，通过观察、提问、小组活动、作业、小测验等多种途径，全面了解学生的学习状况，及时给予鼓励和指导，保护学生的学习积极性。

7.善用资源，拓展延伸：充分利用教材配套资源（如录音带、教学挂图、卡片等）以及网络资源，丰富教学内容，拓展学生的学习渠道。

五、单元教案设计

（一）单元教案通用框架

单元主题：(如：MySchool)

单元教学目标：

*知识目标：能听、说、读、写本单元核心词汇；能理解并运用核心句型进行简单交流。

*能力目标：能在图片或情境的帮助下听懂简单的对话或语篇；能运用所学词汇和句型描述相关事物或情景。

*情感态度与价值观目标：培养对学校生活的热爱；乐于与同学合作交流等。

教学重难点：(针对本单元具体设定)

课时安排：(约X课时，含复习与检测)

教学准备：单词卡片、图片、多媒体课件、录音机、磁带等。

教学过程：(分课时设计)

（二）各单元教案示例(此处以第一单元为例，其他单元可参照此模式)

Unit1MySchool

单元教学目标：

1.知识目标：

*能听、说、认读词汇：firstfloor,secondfloor,nextto,homework,way。

*能理解并运用句型：Wheresthe...?Itsonthe...floor.Isthis/