部编人教版一年级下册道德与法治教学计划.docxVIP

部编人教版一年级下册道德与法治教学计划

一、指导思想

本学期，一年级下册《道德与法治》教学工作将继续坚持以立德树人为根本任务，以社会主义核心价值观为引领，紧密围绕《义务教育道德与法治课程标准》的要求，结合一年级学生的年龄特点和认知规律，深入挖掘教材内涵。教学过程中，将注重培养学生的良好品德和行为习惯，引导学生热爱生活、关爱他人、遵守规则，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。通过生动有趣的教学活动，让学生在体验中感悟，在实践中成长，为他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定坚实基础。

二、学情分析

一年级的学生，经过上学期的学习与适应，已初步了解小学生活的基本规范和要求。他们天真活泼，好奇心强，对世界充满了探索欲望，乐于参与各种游戏和活动。这个年龄段的孩子，情感体验直接而丰富，模仿能力强，但抽象思维能力尚弱，注意力集中的时间相对较短。他们的道德认知多源于具体的生活情境和直观感受，行为习惯也处于逐步养成的关键期。多数学生能够听从老师的教导，积极参与课堂活动，但也存在个体差异，部分学生可能在规则意识、同伴交往、任务责任感等方面还需要加强引导。因此，教学中需多采用直观形象、生动有趣的教学方法，贴近他们的生活实际，激发其学习兴趣，引导他们在情境体验和互动交流中提升认知，规范行为。

三、教材分析

部编人教版一年级下册《道德与法治》教材，延续了上册“适应新生活”的主题，进一步聚焦学生的生活圈，从“我的家庭生活”扩展到“我的学校生活”、“我的社区生活”乃至“我们的公共生活”等更广阔的领域。教材内容的选取紧密联系学生的生活实际，图文并茂，形式活泼，设置了“小朋友们，你们看”、“想一想”、“做一做”、“故事屋”、“活动园”等多个栏目，旨在引导学生在生活中学习，在学习中生活。

教材以儿童的生活为轴心，以培养儿童良好的品德行为习惯和乐于探究的科学态度为核心，将“健康、安全地生活”、“愉快、积极地生活”、“负责任、有爱心地生活”、“动手动脑、有创意地生活”这四个方面的要求有机融入各单元主题之中。例如，通过“我爱我家”单元，培养学生对家庭的热爱和对家人的关爱；通过“我们在一起”单元，引导学生学会与同伴友好相处，懂得合作与分享。教材注重引导学生通过自身的体验和感悟来内化道德规范，而非简单的说教，符合低年级学生的认知特点和学习规律。

四、教学目标

（一）情感态度价值观目标

1.感受家庭生活的温暖，爱父母、爱长辈，乐于为家人做力所能及的事。

2.喜欢和同学、老师在一起，乐于参与集体活动，感受集体生活的快乐。

3.初步形成规则意识，愿意遵守学校、班级的规则，初步懂得遵守公共秩序。

4.热爱大自然，乐于观察身边的自然现象，爱护动植物，有初步的环保意识。

5.对生活充满好奇，乐于尝试，不怕困难，有积极乐观的生活态度。

（二）能力目标

1.初步学会与家人、同学沟通交流，能表达自己的想法和感受。

2.在集体活动中，学习与他人合作，体验合作的乐趣。

3.初步学习观察生活，能用自己的方式记录和表达发现。

4.学习简单的自我保护方法，提高安全意识和自救自护能力。

5.尝试用自己的小手解决生活中的简单问题，培养初步的动手能力和解决问题的能力。

（三）知识目标

1.知道家庭成员的称谓和关系，了解家庭生活的一些基本常识。

2.了解学校生活的基本规则，认识校园环境和常见的校园设施。

3.认识常见的交通标志和安全标识，了解基本的交通安全和活动安全知识。

4.了解生活中常见的自然现象和动植物，知道它们与人类生活的关系。

5.学习简单的生活自理技能，如整理书包、打扫卫生等。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.培养学生热爱家庭、热爱学校、热爱集体的情感。

2.引导学生养成良好的生活习惯和学习习惯，如按时作息、认真听讲、勤于思考等。

3.帮助学生建立初步的规则意识，学会遵守学校纪律和公共秩序。

4.教育学生注意安全，学会基本的自我保护方法。

5.引导学生乐于与他人交往，学会合作与分享。

（二）教学难点

1.将道德认知内化为自觉的道德行为，避免知行脱节。

2.引导学生在面对冲突或困难时，能尝试用积极的方式解决问题。

3.培养学生的责任意识，让他们初步懂得对自己的行为负责。

4.在集体生活中，既能表现自己，又能体谅他人，学会与人和谐相处。

5.如何将抽象的道德概念转化为学生易于理解和接受的生活实例。

六、教学措施

1.创设情境，激发兴趣：利用故事、儿歌、图片、动画、游戏等形式，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和参与热情，让学生在轻松愉快的氛围中接受教育。

2.生活化教学，知行统一：紧密联系学生的生活实际，选取学生身边的人和事作为教学素材，引导学生在生活中学习