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人教版一年级上册语文第一单元教案

单元总览

本单元是小学阶段语文学习的起始单元，旨在通过生动有趣的内容，帮助刚入学的儿童初步建立对语文的认知，感受学习语文的乐趣，培养良好的学习习惯。单元以“我是中国人，我爱我的祖国”为隐性主题，融合了识字、写字、朗读、口语交际等多项语文学习要素。通过《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》等课文的学习，引导学生认识常见汉字，初步了解汉字的构字规律，感受中华文化的博大精深。同时，在学习过程中渗透爱国主义教育，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

单元教学目标

1.知识与技能：认识本单元要求会认的生字，掌握基本笔画和常用偏旁，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。学习朗读课文，读准字音，不加字、不漏字，培养朗读的兴趣。

2.过程与方法：通过看图、识字、朗读、游戏等多种形式，激发学生学习语文的兴趣。引导学生观察图画和汉字的形义联系，初步感知象形字、指事字的特点。鼓励学生积极参与课堂活动，乐于与同学交流。

3.情感态度与价值观：感受学习语文的乐趣，培养热爱祖国语言文字的情感。初步了解中华文化的一些基本元素，如天地人、五行、人体器官等，激发对传统文化的好奇心。在学习中体验合作与分享的快乐，培养良好的学习习惯。

单元教学重难点

*重点：认识本单元的生字，掌握基本笔画和常用偏旁，正确朗读课文。

*难点：理解汉字的形义联系，初步感知汉字的构字规律；培养正确的写字姿势和良好的写字习惯。

课时安排：约5课时(可根据学生实际情况灵活调整)

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第一课时：《天地人》

课时教学内容：课文《天地人》，认识“天、地、人、你、我、他”6个生字，学习笔画“一”。

教学目标

1.通过观察图画、联系生活实际，认识“天、地、人、你、我、他”6个生字，读准字音，了解字义。

2.学习基本笔画“一”（横），能在田字格中正确描写。

3.初步感受汉字的形象性，激发学习汉字的兴趣。

4.朗读课文，感受语言的简洁美。

教学重难点

*重点：认读“天、地、人、你、我、他”6个生字，学习笔画“一”。

*难点：理解“天地人”的基本概念，以及“你、我、他”所代表的人称含义，并能正确运用。

教学准备：多媒体课件、生字卡片、田字格黑板贴。

教学过程

一、情境导入，激发兴趣(约5分钟)

1.谈话引入：小朋友们，欢迎来到美丽的语文课堂！从今天开始，我们就要一起学习语文啦！语文世界里有好多有趣的东西等着我们去发现呢！你们看，（出示蓝天白云图）这是什么？（引导学生说“天”）；（出示大地田野图）这又是什么？（引导学生说“地”）；我们每天在这片土地上生活、学习，我们都是——（引导学生说“人”）。今天，我们就来学习一篇有趣的课文，题目就叫《天地人》。（板书课题，带领学生齐读）

二、初读课文，整体感知(约5分钟)

1.教师范读课文：请小朋友们认真听老师读一遍课文，注意听清字音。

2.学生自由读：现在请小朋友们自己小声地读一读课文，遇到不认识的字可以问问老师，也可以看看书上的图画。

3.指名读：谁愿意读给大家听一听？（及时鼓励和纠正）

4.全班齐读：我们一起大声地、有感情地读一遍课文吧！

三、随文识字，理解字义(约15分钟)

1.学习“天”：

*（出示“天”字卡片）谁认识这个字？（指名读，正音）

*看看图画上的天空，我们可以说什么样的天？（引导学生说：蓝天、白天、天空）

*我们头顶上的就是——天。（师生一起做动作感受）

*开火车读“天”字。

2.学习“地”：

*（出示“地”字卡片）这个字读什么？（指名读，正音，注意是翘舌音）

*图画上的大地是什么样的？（引导学生说：大地、土地、地面）

*我们脚下踩的就是——地。（师生一起做动作感受）

*小组比赛读“地”字。

3.学习“人”：

*（出示“人”字卡片）这是什么字？（指名读，正音）

*我们都是——人。（指着自己和学生）图上画的也是——人。

*“人”字像什么呢？（引导学生观察字形，像一个站立的人）

*全班齐读“人”字。

4.学习“你、我、他”：

*（出示“你”字卡片）小朋友，老师在跟谁说话？（“你”）对，“你”就是指对方。（老师指着学生说“你”）

*（出示“我”字卡片）老师在说自己的时候，用什么字呢？（“我”）（老师指着自己说“我”）

*（出示“他”字卡片）当我们说起另外一个人的时候，可以用什么字？（“他”）（老师指着旁边的同学或物体说“他”）

*互动游戏：“我说你指”。老师说“你”，学生指自己；老师说“我”，学生指自己；老师说“他”，学生指旁边的同学。然后同桌之间互相说一说“你、我、他