1.3声音的特性与应用-八年级科学上册（浙教版2024）.docxVIP

第1章对环境的察觉

第3节声音的特性与应用

◆网络构建

◆课本导学

一、声音的特性

二、声的利用

三、噪声及其控制

解题突破

◆基础训练

考点1音调

考点2响度

考点3音色

考点4回声

考点5超声波的利用

考点6次声波的利用

考点7噪声

考点8噪声的控制

易错点混淆音调和响度

◆强化训练

一、声音的特性

1.音调

（1）概念：声音的高低可用音调来表示。

（2）探究影响音调高低的因素（教材第14页探索活动）

实验过程

实验现象

钢尺的振动

将一把钢尺压紧（不能脱离桌面）在桌面上，用相同的力拨动其伸出桌外的一端

钢尺伸出桌面的部分较短

钢尺振动快，发出声音的音调高

钢尺伸出桌面的部分较长

钢尺振动慢，发出声音的音调低

实验结论

声音音调的高低与发声物体振动的快慢有关，物体振动得越快，发出声音的音调就越高

（3）频率

①概念：物体振动的次数与所用时间之比。

②物理意义：用来描述物体振动快慢的物理量。物体振动得越快，频率就越高。

③单位：赫兹，简称赫，符号为Hz。如果物体在1s内振动50次，其频率为50Hz

④与音调的关系：物体的振动频率决定声音音调的高低。频率越高，音调就越高。

举例：“女高音歌唱家”中的“高”是指音调高。音调高低和声带的振动快慢有关。

◆

◆教材探索活动（见教材第15页）

发声频率越高的音叉振动得越快，发出声音的音调越高。

甲图：声音的频率越低，波形就越稀疏

乙图：声音的频率越高，波形就越密集

（4）唱歌或演奏乐器时，需要经常改变音调。当演唱不同的音符时，人需要通过喉部的肌肉来改变声带振动的频率，从而产生高低不同的音调。

（5）超声波与次声波

①人耳的听觉范围：人对高音和低音的听觉有一定的限度，多数人能够听到的声音频率范围为20—20000Hz。

②超声波：高于20000Hz的声波叫作超声波。

③次声波：低于20Hz的声波叫作次声波。

④动物的听觉范围通常与人很不相同。大多数哺乳动物能听到的声音的频率比人类高得多。如图列出了人和一些动物能够听到和发出的声音频率范围。

◆

◆教材思考与讨论（见教材第15页）

因为人的听觉频率范围是20-20000Hz，蝴蝶飞翔时每秒振翅六次左右，振动频率约为6Hz，小于20Hz，不在人的听觉频率范围内，所以我们听不见蝴蝶飞过的声音；而蜜蜂飞翔时每秒振翅300-400次，振动频率为300-400Hz，在人的听觉频率范围内，所以我们能够听见蜜蜂飞翔的声音。

【名师讲解】科学与生活

儿童说话的音调一般比成年人高，成年女人的音调一般比成年男人高。人的发声频率大约在85Hz到1100Hz之间。人唱歌时，C调“1”（“do”）的频率是262Hz，D调“1”（“do”）的频率是294Hz。

大象

听觉频率/Hz

发声频率/Hz

1-20000

14-24

物体只要振动就能发出声音，但发出的声音不一定都能被人听到，原因是人的听觉频率有一定范围，且声音的传播需要介质。

【例1】如图甲，大一点的编钟发出声音的音调一般都比较________（选填“高”或“低”），这是因为大一点的编钟振动得比较________（选填“快”或“慢”）。如图乙，手指润湿后摩擦杯口，杯子振动发声，再加入一定的水，所发出声音的音调会________（选填“升高”或“降低”）。

点拨：物体的质量越小，越容易振动→振动得越快，即振动的频率越大→发声的音调越高

【答案】低慢降低

【解析】大一点的编钟质量大，不容易振动，振动得较慢，频率较低，所以大一点的编钟发出声音的音调一般都比较低；手指润湿后摩擦杯口，杯子振动发声，再加入一定的水，杯子和水的质量变大，振动变慢，频率降低，所发出声音的音调会降低。

2.响度

（1）定义：声音的强弱（也指声音的大小）可用响度来衡量。

越用力击鼓，听到的鼓声越响亮，响度就越大。响度是人们对声音强弱的主观感觉。

◆

◆特别提醒

生活中声音的“高”与“低”

日常用语中所说的声音的“高”“低”有时指的是音调，有时指的是响度。例如“高音我唱不上去”“低音我唱不下来”里的“高”“低”指的是音调，而“引吭高歌”“低声细语”里的“高”“低”指的是响度。

电视机、收音机的音量键调节的是声音的响度。

（2）探究影响响度大小的因素（教材第16页探索活动）

实验过程

实验现象

实验结论

①如图所示，将乒乓球用细线悬吊起来，用正在发声的音叉轻触乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。

②再敲击音叉，使其发出不同响度的声音，重做上面的实验。根据观察到的现象，能否发现响度与什么因素有关？

③在距离音叉较近处与较远处听音叉发出的声音，听到的声音