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学校新冠肺炎疫情防控应急演练实施方案

为有效应对当前新冠肺炎疫情防控形势，进一步规范我校疫情防控应急处置流程，全面提升学校在疫情突发情况下的快速响应、协同作战和应急处置能力，切实保障全体师生员工的生命安全和身体健康，维护校园正常的教育教学秩序，特制定本应急演练实施方案。本方案旨在通过模拟真实场景，检验我校应急预案的科学性与可操作性，磨合应急处置机制，锻炼应急队伍，确保一旦发生疫情，能够迅速、规范、有效地进行处置。

一、组织机构与职责

（一）成立应急演练领导小组

学校成立由校长任组长，分管副校长任副组长，各处室负责人、年级组长、教研组长及校医等为成员的应急演练领导小组。领导小组全面负责演练活动的组织领导、统筹协调和决策指挥，审定演练方案，检查各项准备工作落实情况，确保演练顺利进行并达到预期目标。

（二）明确各专项工作组及职责

为确保演练高效有序，领导小组下设若干专项工作组，各工作组在领导小组统一指挥下开展工作：

1.综合协调组：由学校办公室牵头，负责演练的总体策划、组织协调、内外联络、信息汇总与上报，以及演练过程中的后勤保障工作，确保各工作组之间的顺畅沟通与密切配合。

2.演练实施组：由学生处、教务处及校医室共同组成，负责具体组织实施演练活动。包括设定演练场景，安排参演人员，指导参演人员按照预案要求进行操作，控制演练节奏，记录演练过程中的关键环节和问题。

3.宣传报道与心理疏导组：由宣传部门和心理辅导室负责。演练前，做好演练目的、意义及相关防疫知识的宣传动员；演练过程中，负责现场记录、影像资料采集；演练后，总结宣传，并针对可能出现的师生恐慌情绪或心理压力，提供及时有效的心理疏导服务。

4.后勤保障与物资供应组：由总务处负责，根据演练需求，提前准备并保障演练所需的各类防疫物资，如口罩、防护服、消毒液、测温仪、隔离警示带等，并确保应急设施设备（如隔离观察室）处于良好状态。

5.安全保卫与秩序维护组：由安保部门负责，负责演练现场的安全警戒、交通疏导，维护演练期间校园秩序，防止无关人员进入演练区域，确保参演人员安全。

6.技术指导与评估组：可邀请属地疾控部门专业人员或经验丰富的校医组成，负责对演练方案的科学性、演练过程的规范性进行技术指导，并在演练结束后对演练效果进行评估，提出改进意见和建议。

二、演练准备阶段

充分的准备是确保演练成功的基础。在正式演练前，需重点做好以下工作：

（一）制定详细演练脚本

演练实施组应根据学校实际情况和疫情防控应急预案，精心编写演练脚本。脚本应明确演练的具体场景（如教室发现疑似病例、食堂就餐期间发现异常等）、参演角色（如疑似病例学生、班主任、校医、值班领导、消杀人员等）、各环节的行动流程、对话内容、预期目标及注意事项等，确保演练过程有章可循。

（二）组织参演人员培训

对所有参演人员进行岗前培训是必不可少的环节。培训内容应包括：疫情防控相关知识、学校应急预案主要内容、演练脚本具体要求、个人防护用品的正确穿戴与使用方法、消毒消杀操作规程、应急处置流程及自身安全防护注意事项等。通过培训，使参演人员熟悉各自职责和操作规范，提高演练的真实性和有效性。

（三）准备演练物资与场地

后勤保障组根据演练脚本和培训要求，提前准备并清点所需物资，确保种类齐全、数量充足、性能完好。同时，规划并布置好演练场地，如设定临时隔离观察室、物资储备点、演练集合区域等，并做好相应标识。

（四）明确信息报告流程

演练前，需再次明确疫情信息报告的路径、时限和内容要求。确保从发现疑似病例到上报至学校应急领导小组及属地疾控部门、教育主管部门的流程清晰、责任到人，避免信息传递延误或失真。

（五）进行预演（可选）

对于规模较大或流程较复杂的演练，可考虑进行小范围预演。通过预演，检验脚本的可行性，磨合各工作组之间的协调配合，及时发现并解决演练准备过程中存在的问题，为正式演练的顺利开展奠定基础。

三、演练实施步骤

演练实施是整个方案的核心环节，应严格按照预定脚本和流程进行，力求贴近实战。以下以“教室发现疑似病例”为例，简述演练的主要实施步骤：

（一）病例发现与初步处置

1.场景设定：某班级上课期间，一名学生出现发热、干咳等疑似症状。

2.班主任行动：班主任立即上前，使用额温枪对该学生进行体温复测，确认体温异常后，立即将该学生带至教室外相对独立的区域（如走廊空旷处），并安抚其情绪，同时提醒其他学生保持安静，戴好口罩，原地等待，避免恐慌和随意走动。

3.报告：班主任立即通过电话向学校值班领导和校医报告情况，报告内容应包括：事发时间、地点、学生姓名、主要症状、已采取的初步措施等。

（二）启动应急响应

1.值班领导接报后：立即向学校应急演练领导小组组长（校长）汇报，校长根据情况判断，决定是否启动相应级别的应急预案。若启动，立即