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漏第二课时一等奖创新教案

27.漏

教学目标

1.认识“婆、脊”等7个生字，读准“哩、旋”2个多音字，会写“漏、喂”等13个字，会写“里屋、莫非”等7个词语。

2.默读课文，能说出自己觉得最有意思的内容。

3.分角色朗读课文，体会故事的趣味。

4.借助提示，按照事情的发展顺序复述故事。

【核心素养】

文化自信：深入体会故事的表达特点，喜爱民间故事，积累并传承民间故事。

语言应用：学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，用多种方法来理解句子，体验情感。

思维能力：抓住对故事角色听到“漏”的行为动作描写，体会角色的心理活动，同时理清故事的顺序，学会根据提示复述故事。

审美创造：体会故事的趣味性。

教学重难点

重点：分角色朗读课文，说出自己觉得最有意思的内容。

难点：借助提示，按照事情的发展顺序复述故事。

第二课时

课时目标

借助提示，按照地点的变化顺序复述故事。

【核心素养】

文化自信：情感态度与价值观、感受民间故事的魅力，热爱传统文化。

语言应用：能借助示意图并发挥想象，选择喜欢的部分生动地复述故事。

思维能力：抓住对故事角色听到“漏”的行为动作描写，体会角色的心理活动，同时理清故事的顺序，学会根据提示复述故事。

审美创造：选择喜欢的部分，练习朗读，读出故事的趣味性。

课时重难点

借助提示，按照地点的变化顺序复述故事。

教学过程

开场白：同学们，大家好，今天，我们一起来学习统编版语文三年级下册第27课《漏》第二课时。

一、大脑运动操

师：请同学们根据温馨提示，做好课前准备。

1.上课准备

上课前，书桌净。

书展开，笔在手。

坐姿正，认真听。

2．语言训练点

师：做好了课前准备，我们一起进入大脑运动操环节。老师选取了课文中的一个有趣的片段，请同学们分角色朗读，或者自己读一读，注意读出不同角色的语气。

老爷爷说:“好像有什么声音在响”

老婆婆说:“唉!管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏!”老虎趴在驴圈里想:“翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害”

贼蹲在屋顶上想:“走南闯北我什么都听过，就是没听说过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害”（分角色朗读）

师：同学们，你们读完了吗？下面，让我们一起来读一读。

师总结：同学们，在第一课时的学习中，我们已经知道了，有感情地朗读可以帮助我们更深入地体会故事的趣味。所以，在平时的学习中，我们要多进行有感情朗读的练习，这样有助于我们更好地理解课文内容。师：接下来，我们继续学习民间故事《漏》。请看学习目标。

二、目标导学

学习目标：

借助提示，按照地点变化的顺序复述故事。

三、知识点讲解

（讲解要点：学会复述故事，使故事更有趣味。）

（一）借助示意图，尝试复述

师：（课文回顾）同学们，我们先来回顾一下上节课的学习内容。在上一个课时的学习中，我们通过学习任务单一，了解了在老公公老婆婆眼里，“漏”是指“漏雨”；而在老虎和贼的眼中，“漏”却是比自己更厉害的东西。借助学习任务单二，我们了解了故事的主要内容，厘清了文章的脉络，并画出了地点变化示意图，知道了故事中有“老婆婆家”“逃跑路上”“歪脖老树”“山坡”“老婆婆家”这五个地点。通过上节课的学习，我们已经读懂了这个故事。今天，我们要在读懂故事的基础上，借助示意图，学习复述这个故事。师：下面，请同学们自己读一读示意图中的内容，然后按照图中地点变化的顺序复述故事。大家现在可以按下暂停键，尝试着讲讲这个故事。师：时间到。来听听同学们的分享吧！

生1：老公公和老婆婆在家说起了“漏”，吓跑了虎和贼。在逃跑路上，虎驮着贼，贼骑着虎。虎想甩掉贼，贼想蹿上树。后来，虎和贼在树下相遇，都滚下山坡。虎和贼都以为对方就是“漏”，都吓昏了过去。老公公老婆婆又说起了“漏”。

师：再来听听第二位同学的分享。

生2：一天夜里，老虎和贼都想偷小胖驴。

在老公公老婆婆家时，他们听说“漏”很厉害，都吓坏了。突然，贼脚下一滑，从房顶掉到虎背上，两人都以为对方是可怕的“漏”，就这样，贼骑着老虎，在路上开始逃命。到了一棵歪脖老树旁，老虎借用树“蹭”掉了贼，贼也窜上了树，当他们都觉得甩掉“漏”之后，又不甘心没偷到驴，所以想往回走，结果又在歪脖子树旁相遇，两人都吓坏了，滚下了