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垃圾分类公开课教案

一、课程名称

垃圾分类——举手之劳，变废为宝

二、授课对象

中小学生（可根据实际年龄段调整知识深度与互动形式）

三、授课时长

一课时（约40-45分钟）

四、授课目标

1.知识与技能：使学生了解垃圾分类的基本概念、主要类别（如可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾）及其标志；初步掌握生活中常见垃圾的正确分类方法；认识到垃圾分类的简单流程和基本意义。

2.过程与方法：通过观察、讨论、游戏、实践等多种教学方法，引导学生主动参与垃圾分类知识的学习与探究，培养其观察能力、分析能力和动手操作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对环境保护的责任感，培养其节约资源、爱护环境的良好习惯，树立“垃圾分类，人人有责”的环保意识，鼓励学生成为垃圾分类的践行者和宣传员。

五、授课重点与难点

*重点：掌握可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾的分类标准及常见物品的分类。

*难点：理解垃圾分类的深远意义，并内化为自觉行为；区分易混淆的垃圾种类。

六、授课准备

1.教师准备：

*制作PPT课件（包含垃圾现状、分类意义、分类标准、典型案例、互动题目等）。

*准备垃圾分类实物道具或图片卡片（如塑料瓶、废纸、菜叶、电池、旧灯管、烟蒂等）。

*准备四个不同颜色的垃圾桶模型或分区标识（对应四种垃圾类别）。

*设计垃圾分类小游戏的材料（如“垃圾分类飞行棋”或“垃圾回家”配对卡片）。

*视频资料（可选，如垃圾处理过程短片、环保公益广告）。

2.学生准备：

*预习：观察自己家或学校的垃圾是如何处理的。

*每人准备1-2件日常产生的废旧物品（如空饮料瓶、旧报纸、果皮等，注意安全，避免尖锐或有害物品）。

七、授课过程

（一）导入新课：触目惊心的“垃圾围城”（约5分钟）

1.情境创设：

*教师提问：“同学们，我们每天都会产生哪些垃圾呢？”（引导学生自由发言，如零食包装袋、废纸、果皮等）

*展示图片或短视频：地球上日益增多的垃圾山、被垃圾污染的海洋、动物误食垃圾的惨状等。

2.引出主题：

*教师引导：“这些垃圾如果不妥善处理，会给我们的环境带来巨大的危害。那么，我们有没有办法减少垃圾的危害，甚至变废为宝呢？”

*揭示课题：“今天，我们就一起来学习一门非常重要的生活技能——垃圾分类。”（板书课题：垃圾分类——举手之劳，变废为宝）

（二）新知探究：垃圾分类知多少（约15分钟）

1.什么是垃圾分类？

*教师讲解：垃圾分类是指按照一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。

*强调：垃圾分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用；减少垃圾处理量和处理设备的使用，降低处理成本，减少土地资源的消耗。

2.为什么要进行垃圾分类？

*小组讨论：“结合我们刚才看到的图片/视频，想一想，为什么要进行垃圾分类？”（给学生3分钟左右时间，小组讨论后派代表发言）

*教师总结并补充：

*减少环境污染：如有害垃圾单独处理，可避免污染土壤和水源。

*节约资源：可回收物重新利用，节约原材料和能源（举例：1吨废纸可再造约800公斤好纸，少砍17棵大树）。

*减少土地占用：垃圾填埋需要大量土地，分类后可回收和易降解的垃圾增多，减少填埋量。

*变废为宝：有些垃圾经过处理可以成为新的资源或能源。

3.垃圾怎么分？——认识“四大家族”

*教师讲解：目前我国普遍推行的是“四分法”，将生活垃圾分为四大类。

*逐一介绍各类垃圾的标志、常见物品、投放要求：

*可回收物（蓝色桶/标识）：

*特点：适宜回收和可循环利用的生活废弃物。

*常见物品：废纸（报纸、书本、纸箱）、塑料（瓶、桶、盒，洗净晾干）、玻璃（瓶、罐，洗净）、金属（易拉罐、铁钉、旧钥匙）、织物（旧衣物、书包、毛巾）。

*强调：投放前尽量保持清洁干燥，避免污染。

*厨余垃圾（绿色桶/标识）：

*特点：易腐烂的生物质生活废弃物。

*常见物品：剩菜剩饭、菜根菜叶、果皮果核、蛋壳、茶叶渣、骨头（小型）、过期食品等。

*强调：沥干水分，装袋后投放，提倡使用可降解垃圾袋。

*有害垃圾（红色桶/标识）：

*特点：对人体健康或者自然环境造成直接或者潜在危害的生活废弃物。

*常见物品：废电池（充电电池、纽扣电池、锂电池）、废荧光灯管（日光灯管、节能灯）、废药品及其包装物、废油漆和溶剂及其包装物、废杀虫剂和消毒剂及其包装物、废温度计、废血压计等。

*强调：这类垃圾需要特殊安全处理。

*其他垃圾（灰色/黄色桶/标识）：

*特点：除上述三类以外的其他生活废弃物。