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小学语文四年级阅读理解专项练习题

亲爱的同学们，阅读理解是我们语文学习中的一座重要桥梁，它不仅能帮助我们认识更广阔的世界，还能让我们更深入地理解文字背后的故事和情感。四年级是阅读能力提升的关键时期，通过有针对性的练习，我们可以更快地掌握阅读的方法，感受语言文字的魅力。下面，就让我们一起进入今天的阅读理解专项练习吧！

一、四年级阅读理解，我们关注什么？

四年级的阅读理解，在三年级的基础上，对我们提出了更高一些的要求。我们不仅要能读懂文章的主要内容，还要尝试理解词语在特定语境下的含义，体会作者表达的思想感情，甚至能对文章中的一些现象或观点进行简单的分析和评价。所以，练习时，我们要特别注意：

1.基础知识的巩固：不认识的字、不理解的词，要勤查字典，这是读懂文章的第一步。

2.理解能力的深化：不仅要知道“写了什么”，还要思考“为什么这么写”、“好在哪里”。

3.概括能力的提升：能用简洁的语言说出一段话或一篇文章的主要意思。

4.联系生活的思考：将文章内容与自己的生活经验联系起来，会有更深的体会。

二、如何有效提升阅读理解能力？

提升阅读理解能力，没有捷径，但有方法。

*多读多思是基础：广泛阅读不同类型的文章，童话故事、科普小品、记叙文等都可以。阅读时，不要仅仅停留在表面，多问问自己：这篇文章主要讲了什么？我最喜欢哪个部分？作者想通过这个故事告诉我们什么？

*掌握方法是关键：学会找中心句，帮助我们快速理解段落大意；学会联系上下文理解词语，这比孤立地背字典更有效；学会带着问题去读，让阅读更有针对性。

*勤于练习是保障：通过一定量的练习，可以熟悉不同的题型，检验自己的理解程度，发现不足之处并加以改进。

*乐于表达是升华：读完一篇文章，可以和同学、老师、家长交流自己的感受和想法，在表达中加深理解。

三、阅读理解专项练习

下面有一篇短文，请同学们认真阅读，然后完成文后的练习。

阅读短文，回答问题

校园里的梧桐树

我们的校园里，有一棵高大的梧桐树。它像一位忠诚的卫士，静静地守护着我们的校园。

春天，梧桐树上抽出了嫩黄的新芽，像一个个绿色的小音符，在春风中轻轻摇摆。小鸟们也喜欢在树枝上叽叽喳喳地唱歌，给校园带来了勃勃生机。我们常常在树下仰着头，看那些可爱的新芽和跳跃的小鸟。

夏天，梧桐树的叶子长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶像一把巨大的绿伞，为我们遮挡住炎炎的烈日。课间休息时，同学们最喜欢到梧桐树下玩耍、做游戏。阳光透过叶缝，洒下斑驳的光影，照在我们笑脸上，舒服极了。偶尔有调皮的风儿吹过，树叶“沙沙沙”地响，好像在和我们一起欢笑。

秋天，梧桐树的叶子开始变黄了，一片片，打着旋儿，像一只只金黄的蝴蝶，从树上慢慢飘落下来。地上铺上了一层厚厚的金色地毯。我们会捡起那些形状好看的叶子，夹在书里做书签，或者把它们拼成各种各样有趣的图案。这时的梧桐树，又像一位慈祥的老爷爷，看着我们在落叶中嬉戏。

冬天，梧桐树的叶子落光了，只剩下粗壮的枝干。它静静地站在那里，虽然没有了夏天的繁茂，冬天的它却有另一种风骨。它在寒风中挺立着，积蓄力量，等待着春天的再次到来。我们知道，这是为了明年能长出更嫩绿的叶子，开出更美的“音符”。

这棵梧桐树，陪伴我们度过了一个又一个春夏秋冬，它是我们校园里一道美丽的风景线，也是我们童年记忆中不可或缺的一部分。我们都很喜爱它。

（一）基础积累与运用

1.给文中加点的字选择正确的读音，用“√”标出。

*嫩（nènlèn）黄

*遮（zhēzē）挡

*调皮（tiáodiào）

*枝干（gāngàn）

2.联系上下文，理解下列词语的意思。

*勃勃生机：_________________________________________________

*葱葱茏茏：_________________________________________________

3.照样子，写词语。

*例：叽叽喳喳（AABB式）__________________________

*例：一片片（ABB式数量词）__________________________

4.用“_____”在文中画出一个比喻句，并说说把什么比作了什么。

_________________________________________________________________

（二）阅读理解与分析

1.短文是按照_______顺序来描写梧桐树的，分别写了梧桐树_______、_______、_______、_______四个季节的景色。

2.读一读，想一想，每个季节的梧桐树各有什么特点？

*春天：_________________________________