生活中平移教学反思：创新与实践.pdfVIP

《生活中的平移》教学

生活中的平移这节课上完，我感觉成功之处在于：

1.能驾驭，对学生问题有灵活的解决办法。

2.在小组合作学习产生争议的时候，能放能收，处理的到位，符合新的课

堂教学理念。

3.在处理课堂练习时，让学生选择自己的问题来回答，照顾了学生的差

异，关注了学生的个性发展，真正成为学生学习的组织者、参与者、合作者、促进

者。

4.建立了、、和谐的师生关系。

5.我觉得角色转变的重心在于使传统意义上的教和学生学，不断让

位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习”。本节课，若按老的教学

路子，应先告诉学生什么叫做平移，然后让学生把平移的特征和性质背下来，最后应

用平移的性质去解决实际问题，这样就完成了教学任务。而新的课程则要求

学生经历从具体情境中抽象出数学知识的过程，并在这个过程中与学生

地交流和给以恰到好处的点拨。在这点上，我处理的比较好。

6.运用现代，实现了学生的学习方式、的教学方式和师生互动方

式的，实现现代与学科课程的整合。新课的引入、生活中平移现象的举

例及平移在实际生活中的应用，都使用了多的，为辅助我上好这节课，我

设计了大量形象、直观的课件。例如最后一练习题为装饰工人设计模具，并刷墙壁，

装修房屋。我用课件演示设计、刷制的过程，使学生真正感受到了平移在实际生活中

的应用。

本节课不足之处：

1.在介绍对应点、对应线段、对应角时花费时间较多。

2.在举生活中的平移实例时，有的同学说：升的是平移，我没

有给学生明确的。在有风的时候，抖动时就不是平移。

通过本节课教学，使我今后应注意如下几个方面：

1.教学观念还要不断更新，使数学教育面向全体学生，实现——人人学有价值

的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

2.要不断学习新的教育理论，充实自己头脑，指导新课程教学实践。

3.注意评价的多元化，全面了解学生的数学学习历程，对数学学习的评价不仅

要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程，帮助学生认识自我，建立信心。

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