（18页PPT）第9课时诗歌鉴赏文章写作指导课件.pptxVIP

2022某省市普通高中新课程新教材优质课评选统编教材选择性必修下册第一单元教学设计漫溯诗歌长河，寻美诗意国度——诗意的探寻

五六七九二三八一四浅含吟英吟赏江南诗文有别赓解分跨触析析风形骚续经典越摸低咀时诗唱华目录象空心，，咏抒，书写城市诗意美，，品品，探寻诗歌形式美，发现诗词价值美，，延探续究志唐士诗情风写诗词创作美叹诗词音韵美读悟诗女歌性雅正美人格怀美美格美

征稿啦！学校《深读》“深读举办征文活动，现面向广大师生征稿：中国古典诗歌记载着诗人的悲欢离合，沉淀着文明的兴盛衰败。鉴赏诗歌，能够为我们打开一扇门，通往神秘的诗歌国度，发现古典诗歌独特的艺术魅力。为推动我校“深度阅读”工程的进一步开展，激发同学们学习中国古典诗词的热情，我校校刊现面向全体师生征稿，请广大师生拿起手中的笔写篇诗歌鉴赏文章，表达自己独特的感受。征稿368@联系人：

明确自身问题：鉴赏文章初稿展示

鉴《蜀相》之诗，赏情《蜀相》这首诗是过对诸葛亮的才华、德行的称颂以及对其出师未取得胜利就不幸病死的惋惜之情来表达自己壮志未酬的愤懑之意。这首七言律诗，结构严谨，语言生动，真切地抒发了葛武侯祠时的所见所想。文中首联“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森”写出武侯祠的位置偏僻。颔联“映阶碧草自春色，隔夜黄鹂空好音”描写了武侯祠的一片美好春景。颈联“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”一句以凝练、精辟的语言高度概括了诸葛亮一生的丰功伟绩与才德。尾联的“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”体现了诸葛亮不幸去世的惋惜，其中也暗含着感时忧国的情怀和以身抱负。整篇文章历史意义悠久，描写生动形象，语句优美，感情深沉悲壮，富有韵味。

【学习任务一】铺路架桥，学习鉴赏活动一：以下是知网收录的选择性必修下册第一单元诗文部分鉴赏文章的标题，请同学们说一说角度切入的。

1.《由“反顾”探寻离骚的情感延宕》2.《奈何念同生一往形不归——解读象》3.《俏丽三春桃素简九秋菊——从焦仲卿的“三闻”探析孔雀东南飞叙事艺术》4.《男儿有泪不轻弹——析歌中的泪》5.《爱有多错，痛有多深——从氓女主人公角度浅析婚恋悲剧的原因》

活动二：分析以下文字的层次逻辑（一）也会怀疑：我国古代有不少著名的美女，柳为什么单单要用碧玉来比呢？这有两层意思：一是碧玉这个名字和柳的颜色有关，“碧”和下句的“绿”是互相生发、互为补充的。二是碧玉在人们头脑中永远会留下年轻的印象。提起碧玉，人们就会联想到乐府曲古辞《碧玉歌》，还有“碧玉小家女”之类的诗句。碧玉在古代文学作品里，几乎成了年轻貌美女子的泛称。用碧玉来比柳，人们就会想象到这美人正直青葱年华。——《唐诗鉴赏辞典》

活动二：分析以下文字的层次逻辑（二）这首诗有三个特点：结构句式上的新颖，风格上的奇特和遣词造意的惊心动魄。他冲破了通篇五言的格局，采用长短句式，错落有致。他又以一唱三叹的方法来渲染主题，不仅有语调的重复，更有意义的重复和情绪上的重复，使得诗句首即达高潮，而结尾处仍维持着高潮，诗风独特。“蜀道难，难上青天”堪称神来之笔，语言奇特，把读者的心悬了起来。构和艺术处理显得那么新颖，同时，又是那么和谐与完整。——《历代名篇赏析集成

活动三：文质兼美，写出鉴赏水平“文”指辞采，“质”指内容，文质兼有艺术风格和形式内容两方面的意义。阅读下面的鉴赏文章说一说到使文章具有文质兼美特点的。

(一)这首送别诗有它自己特殊的情味。它不同于《送杜少府之任蜀州》那种少年刚肠的离别，也不同于《渭城曲》那种深情体贴的离别。这首诗，可以说是表现一种充满诗意的离别。其所以如此，是因为这是两位风流潇洒的诗人的离别。还因为这次离别跟一个繁华的时代、繁华的季节、繁华的地区相联在愉快的分手中还带着诗人向往，这就使得这次离别有无比的诗意。——余恕诚《唐诗鉴赏辞典》

（二）五、六两句，就江、月写“花”。宛转曲折的江流，绕过长满各种香花嫩草的傍江郊野，使江流也染上了春天芬芳的气息；而皎洁的月光照射在江边的花树上，使枝头的繁花像是挂满了无数晶莹透明的雪珠。如果说，上句是写“花”的芬芳浸染了长江，下句便是写月的皎洁给花带来了玲珑剔透的奇异之美。江、月花互相作用，传达出无边的春色。——《唐诗选注评鉴》

【学习任务二】以改促写，优化鉴赏

类别评价标准角度一类二类三类能从情感、形象、思想能从情感、形象、思选取的角度比较泛内涵、艺术特点等角度想内涵、艺术特点等化。细化切入点，具有典型角度细化切入点，具性、适切性和新颖性。有一定的典型性。层次效果能综合运用多种方法，能使用一定的方法，有自己的观点和看逻辑清晰、层次分明地较为清晰、层次分明法，但是表达缺乏展开鉴赏。地展开鉴赏。逻辑性，表意不明确。能立足于文本深入挖掘，能立足于文本，理解理解浅显